Acknowledgements | 第4-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1.Introduction | 第10-13页 |
2.Literature review | 第13-23页 |
2.1 The origin and the definitions of learning attitudes | 第13-16页 |
2.1.1 The origin of the learning attitudes | 第13-14页 |
2.1.2 The definition of the learning attitudes | 第14-15页 |
2.1.3 The development of the theory on learning attitudes | 第15-16页 |
2.2 The classifications of learning attitudes | 第16-18页 |
2.2.1 The positive learning attitude | 第16-17页 |
2.2.2 The negative attitude | 第17页 |
2.2.3 The relationship between the learning attitudes and the learning achievement | 第17-18页 |
2.3 Rationale of the study of the learning attitudes | 第18-23页 |
2.3.1 Learner-centered approach | 第18-19页 |
2.3.2 Constructivism learning theory | 第19-20页 |
2.3.3 Communicative language learning and teaching theory | 第20-21页 |
2.3.4 Self-access or autonomous learning | 第21-23页 |
3.Methodology | 第23-29页 |
3.1 Research questions | 第23页 |
3.2 Subjects | 第23-24页 |
3.3 Instruments | 第24-27页 |
3.3.1 Questionnaire | 第25页 |
3.3.2 The interview | 第25-27页 |
3.4 Data Analysis | 第27-29页 |
3.4.1 Quantitative data analysis | 第27-28页 |
3.4.2 Qualitative data analysis | 第28-29页 |
4.Findings and discussion | 第29-44页 |
4.1 The true situation of the learning attitudes | 第29-38页 |
4.2 The reasons of the different learning attitudes of the students | 第38-44页 |
5.Conclusion | 第44-48页 |
Bibliography | 第48-51页 |
Appendix Ⅰ Questionnaire and its Statistics(in Chinese) | 第51-52页 |
Appendix Ⅱ | 第52-53页 |
Appendix Ⅲ | 第53-56页 |