运用电子档案袋评价促进小学信息技术课程教学的探究--以常熟市石梅小学信息技术课程教学为例
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档案袋评价是目前教育评价研究者十分关注的一个研究领域,白二十世纪80年代以来,它在国外的教育评价改革中作为一种新兴的评价方式得到了广泛的应用。随着信息技术的发展,产生了电子档案袋,其基本理念与传统的档案袋评价是一脉相承的。虽然这种评价方法引入我国不过几年的时间,但在基础教育课程改革大背景的推动下已经被广火教师接受并应用,成为发展性评价的典范。从某种角度上说,档案袋评价也是一种教学策略,档案袋评价能有效地促进教学与评价的整合。止如Valencia(1990)所言,“档案袋的基本思想就是把评价当作教学不可分割的一部分”。本论文梳理了档案袋评价的相关知识,介绍了四个能应用于教学的电子档案袋评价平台,并在建构主义学习理论和发展性评价思想的指导下整合了当前教学应用中的一些新元素,如WebouesI,、概念图、评价量规等,提出了基于电子档案袋评价的小学f芑息技术课程教学的一个教学模式,并在常熟市石梅小学的信息技术课堂上应用,力求能够把电子档案袋评价与信息技术教学过程融合起米,提高学生的评价能力,培养学生白我反思的习惯,激发学生的学习兴趣,促进学生之间的交流合作,以及提高教师的教学设计水平。围绕以上的研究目标,本论文完成了以下二个方面的工作:第一、查找一些能应用于教学的电子档案袋评价平台,比较分析,得出一个合适的平台作为实验应用平台。第二、提出基于电子档案袋评价的教学模式,阐述该教学模式的教学目标,详细分析该模式中所包含的各元素。第二、组织教学实践活动并开展相关问卷调查,以检验和完善该教学模式。总之,本研究将为电子档案袋应用于教学提供了有益的参考。
摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
目录 | 第7-9页 |
图表目录 | 第9-10页 |
序言 | 第10-14页 |
一、研究背景 | 第10页 |
二、问题的提出 | 第10-12页 |
二、研究目标 | 第12页 |
四、研究方法 | 第12页 |
五、论文框架 | 第12-14页 |
第1章 研究综述 | 第14-23页 |
1.1 教育评价的定义 | 第14页 |
1.2 档案袋评价 | 第14-21页 |
1.2.1 档案袋评价的起源 | 第14-15页 |
1.2.2 档案袋评价的定义与特征 | 第15-16页 |
1.2.3 档案袋评价的分类 | 第16-17页 |
1.2.4 档案袋评价实施的设计 | 第17-18页 |
1.2.5 档案袋评价的理论基础 | 第18-21页 |
1.3 信息技术课程中使用档案袋评价的意义 | 第21-22页 |
1.4 档案袋评价的局限性 | 第22-23页 |
第2章 档案袋评价的发展一电子档案袋评价 | 第23-37页 |
2.1 电子档案袋评价的定义 | 第23页 |
2.2 电子档案袋的优势: | 第23-24页 |
2.3 可用于电子档案袋评价的平台 | 第24-29页 |
2.3.1 Blog(博客) | 第24-26页 |
2.3.2 上海市信息技术过程性评价平台 | 第26-27页 |
2.3.3 Moodle | 第27-28页 |
2.3.4 瑞博(Rainbow) | 第28-29页 |
2.3.5 对四个平台的比较分析 | 第29页 |
2.4 档案袋评价在我国的应用现状 | 第29-30页 |
2.5 电子档案袋的应用案例 | 第30-36页 |
2.5.1 案例1宾夕法尼亚大学的电子档案袋 | 第31-33页 |
2.5.2 案例2上海交大二附中的信息技术课程使用电子档案袋评价 | 第33-35页 |
2.5.3 两个案例带来的启示 | 第35-36页 |
2.6 对电子档案袋评价应用的估计 | 第36-37页 |
第3章 基于电子档案袋评价的教学探究 | 第37-50页 |
3.1 电子档案袋平台介绍 | 第37-40页 |
3.2 基于电子档案袋评价的教学的理论基础 | 第40-43页 |
3.2.1 建构主义学习理论 | 第40-41页 |
3.2.2 发展性评价 | 第41-42页 |
3.2.3 小学信息技术课程的特点 | 第42-43页 |
3.3 基于电子档案袋评价的教学过程要素分析 | 第43-48页 |
3.3.1 实施目标——信息素养 | 第43-44页 |
3.3.2 教学方法一任务驱动教学法 | 第44-46页 |
3.3.3 教学设计——WebQuest | 第46-47页 |
3.3.4 为学生学习和评价提供的脚手架 | 第47-48页 |
3.3.5 评价形式 | 第48页 |
3.4 教学过程模式 | 第48-50页 |
第4章 基于电子档案袋评价的教学实践 | 第50-67页 |
4.1 教学案例 | 第50-60页 |
4.1.1 教学案例1电子连环画 | 第50-54页 |
4.1.2 教学案例2诗配画 | 第54-60页 |
4.2 效果反馈 | 第60-67页 |
4.2.1 问卷调查的设计 | 第60-62页 |
4.2.2 调查结果及分析 | 第62-65页 |
4.2.3 教师反馈 | 第65-66页 |
4.2.4 学生反馈 | 第66-67页 |
第5章 总结与展望 | 第67-70页 |
5.1 对基于电子档案袋的教学过程模式的反思 | 第67-68页 |
5.2 本文的研究成果 | 第68页 |
5.3 对研究的展望 | 第68-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
附录 | 第73-78页 |
A、 访谈信息技术中心教师的问题列表 | 第73页 |
B、 调查问卷 | 第73-76页 |
c、 信息素养详解 | 第76-78页 |
读研期间发表论文情况 | 第78-79页 |
致谢 | 第79页 |
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