目的语环境下韩国幼儿汉语教学现状--以沈阳韩国国际学校附属幼儿园为例

韩国与中国相邻，近年来经济、政治、社会等方面的交流越来越多，从两国之间的贸易额来看，中国是韩国最大的出口国和最大交易国。所以越来越多的韩国企业、个体商业者、留学生都愿意到中国学习与发展，在来华发展的韩国人中，有许多人都是举家来到中国，所以他们孩子的汉语教育也渐渐成为了一个不可忽视的问题。为满足在华韩国学生的学习需求，中国许多大城市都设立了直属于韩国政府、由韩国教育科学部认证的“韩国国际学校（学校包括幼儿园）”。本文在上述的国际学校中，以沈阳韩国国际学校附属幼儿园为对象进行研究，将韩国国际学校的汉语教学现状作为研究内容。笔者发现虽然韩国国际学校的学生都生活在目的语环境中，对学习语言非常有利，但是目前他们的汉语水平却没有明显的进步。本文采用了访谈法和问卷调查法等方法对沈阳韩国国际学校附属幼儿园的汉语教学现状进行了综合考察，将沈阳韩国国际学校处于语言习得关键期的幼儿作为研究对象，研究分析目的语环境下韩国幼儿汉语学习现状，通过分析存在的问题及原因，提出了一些目的语环境下外国幼儿汉语学习的可行性建议，希望对日后的幼儿汉语教学提供一些帮助。本文共有四章，主要内容如下：第一章是引言，主要介绍了选题目的和意义，对幼儿汉语教学研究现状及相关理论进行了介绍。第二章通过问卷、课堂跟踪观察和访谈形式，从几个角度对沈阳韩国国际学校附属幼儿园的汉语教学情况进行了较为详细的考察，统计其结果。第三章在调查的基础上，对沈阳韩国国际学校附属幼儿园的汉语教学情况进行分析，找出了目前存在的问题及问题产生的原因。第四章针对目的语环境下韩国幼儿汉语教学未来发展提出了建议，同时对校方和教师也提出了一些建议。最后是结语。包括论文独有的观点；本论文的创新和不足之处等等。