对外汉语课堂教学质量评估模式分析--以山东大学留学生评教体系为例

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本论文选取六个学期的留学生期末学生评教问卷为研究对象,作者希望通过对学生评教问卷的定量与定性分析,及个案分析,发现教师教学中的优势与不足,得出影响教学评估的因素,探讨教学评估体系的有效性,从而对对外汉语教学以及教学评估体系的完善提供参考。论文共分为五章,第一章绪论,介绍选题背景与意义、研究综述、研究方法、研究重点与难点。第二章学生评教的总体结果及影响因素分析,分别基于教师类型、课程类型、学生类型这三个教学基本因素进行学生评教结果的分析。第三章学生评教问卷评价指标分析,对学生评教的客观评价指标和主观评价分别进行了分析,分析学生评教问卷的八项客观评价指标的分值情况,从而发现教学需要改进的指标。主观评价指标分析则选取满分问卷和低分问卷中进行的优秀指标和问题指标汇总分析。第四章基于教学评估影响因素的专职教师个案研究,对全体专职教师从总分值和八项评估指标分值进行全面分析后,选取优秀教师代表和存在起伏教师进行访谈,探讨优秀教师的共同特点和存在问题教师反应的问题。第五章思考与建议,包括对外汉语课堂教学和教学评估体系两个方面的思考与建议。
CONTENTS第6-9页
摘要第9-10页
ABSTRACT第10页
第一章 绪论第11-18页
    第一节 选题背景与意义第11-12页
    第二节 研究综述第12-17页
        一、教育评价基本原理及模式研究第12-15页
        二、对外汉语教学评估研究第15-17页
    第三节 研究方法第17页
    第四节 研究重点与难点第17-18页
第二章 学生评教的总体结果及影响因素分析第18-43页
    第一节 学生评教模式介绍第18-20页
    第二节 样本说明第20-21页
    第三节 学生评教问卷结果总体分析第21-24页
    第四节 教师类型与评教结果的相关度分析第24-29页
        一、每学期专职教师与兼职教师的横向比较第24-25页
        二、专职教师和兼职教师评教结果的纵向比较第25-29页
    第五节 学生类型与评教结果的相关度分析第29-33页
        一、基于学生学习类型的评教结果分析第29-30页
        二、基于学生汉语水平的评教结果分析第30-33页
    第六节 课程类型与评教结果的相关度分析第33-41页
        一、课程大类的总体评教结果分析第33-35页
        二、基本课程类型评教结果的横向比较分析第35-37页
        三、语言生四门基本课程的横向比较第37-40页
        四、语言生四门基本课程六个学期间的纵向比较第40-41页
    第七节 小结第41-43页
第三章 学生评教问卷评价指标分析第43-53页
    第一节 客观评教指标结果分析第43-48页
        一、客观评教指标分类第43-44页
        二、客观评估指标结果分析第44-48页
    第二节 主观评价中的指标分析第48-52页
        一、满分问卷中老师最突出优点指标分析第49-50页
        二、低满意度问卷中老师最突出问题指标分析第50-52页
    第三节 小结第52-53页
第四章 基于教学评估影响因素的专职教师个案研究第53-66页
    第一节 研究目的、路径及样本的确定第53-57页
        一、统计全体专职教师在2010秋至2013春六个学期的任教学期情况第53-54页
        二、任教4个学期以上专职教师学生评教结果第54-56页
        三、受访教师典型样本的确定第56-57页
    第二节 教师个案访谈及分析第57-65页
        一、优秀教师访谈内容分析第58-63页
        二、存在问题教师访谈内容分析第63-65页
    第三节 小结第65-66页
第五章 思考与建议第66-69页
    第一节 对外汉语课堂教学的思考与建议第66-67页
        一、对外汉语课堂教学的影响因素第66页
        二、关于“好教师”标准的思考第66-67页
    第二节 关于教学评估体系的思考与建议第67-69页
        一、评估体系的合理性第67页
        二、评估体系改进之处第67-69页
结语第69-70页
参考文献第70-72页
致谢第72-73页
附录第73-126页
附表第126页
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