普通话早期儿童声母习得偏误研究

声母习得偏误是普通话早期儿童语音习得过程中一个不可避免的普遍现象。本文将“声母习得偏误”定义为在早期儿童中普遍存在的具有共同生理机制基础的有规律成系统的异于成人语音的声母发音。较已有研究,本文的进步之处体现在三方面:一是语料的选取,本项研究选取的语料是一名北京儿童01;02岁至03;00岁产出的自然语言,年龄跨度的完整性以及大密度的语料采集方式真实反映了早期儿童的声母习得状况,基于此语料归纳出的声母偏误类型较为全面,不仅印证了已有结论,还从中发现了新的声母偏误类型;二是采用实验分析方法进行横向对比研究;三是从生理角度深入探讨声母习得偏误成因。根据语料,被试产出的声母偏误类型包括四类:替换、同化、脱落、增音,其中替换类型又分为十种,分别是塞音化、塞擦音化、擦音化、前移、后移、送气化、非送气化、交叉、半元音化和浊音化。本文的实验是通过对另一名02;00岁北京儿童产出的声母偏误类型进行分析,从共时角度为关于普通话早期儿童声母偏误类型的结论提供佐证,总结声母偏误的规律。我们认为普通话早期儿童声母习得偏误具有以下规律:一是处于不同发展阶段的普通话早期儿童所产出的声母偏误的类型和数量都有各阶段的特点;二是普通话早期儿童声母习得的类型和数量与声母习得顺序的先后有一定的相关;三是普通话早期儿童声母习得偏误类型在出现频率上有高有低。在声母偏误成因方面,生理因素对于早期儿童语音发展的制约主要体现在一列生理支配次序之中,同时语言因素即儿童所要习得语言的发音难易度也是造成声母偏误产出的原因之一。本文可为普通话儿童语音习得研究提供声母习得方面的补充。