教育思想是人类智慧的结晶,它不是凭空产生的,而是一代代的教育家或普罗大众在实践行动中总结沉淀而形成的。譬如美术教育思想,既包含专业的美术教育家的思想结晶,也包括一些著名画家在创作和授徒过程中形成的见解和主张,还包括对这些教育家或画家的教育实践的再认识,它们共同汇聚成了我们众多教育思想中的一朵朵奇葩。张大千美术教育思想就是一个专业画家的教育见解与主张的结晶。那么为什么要研究张大千的美术教育思想呢?张大千能够被大家所熟知,主要是靠他的艺术作品。其实,除了艺术创作之外,张大千的艺术教育也是很成功的。他一生门徒众多,其开创的“大风堂”在中国美术教育史上有重要的标示意义。从学术层面看,张大千的美术教育思想并没有直接的理论阐释或专著面世,而是通过很多途径提炼出来的,比如他的画论、画语录、题画诗、他人评论等等。通过笔者的总结,可以将张大千的美术教育思想概括为“师古人”“师造化”“求独创”“重艺道”这四个方面。张大千一生的教育实践、艺术创作实践以及他很多的绘画思想其实都包含在此。张大千身处封建、民国交替的这样一个历史节点,他学贯东西,从美术教育的层面来说,张大千是跨传统与现代的。张大千个人对于“传统”的理解比我们要近,对于“现代”的理解又比我们远。也正因如此,张大千可以作为一个标本,让我们看清现代美术教育的发展和美术教育改革思想的变迁,对当今的美术教育具有积极的启发意义,因而也成为笔者研究的课题。张大千的美术教育思想对于现行教育体制是非常具有启发性的,比如对于书法的学习,对于古诗词的学习,对于古代画家艺术理论的学习等等,这些都是值得我们借鉴和研究的。继承传统,开拓创新一直是大家谈论的话题,而张大千一直在挖掘中国古代的传统文化,开拓创新自己的艺术道路,他的成就是有目共睹的,这也证明张大千在美术教育方面是成功的。因此,关注张大千的美术教育思想,可以为美术教育增添一缕生机。
