PBL教学法在背越式跳高教学中的实验研究

教学法论文 背越式跳高论文
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中文摘要第3-5页
Abstract第5-7页
1 前言第11-15页
    1.1 选题依据第11-12页
        1.1.1 背越式跳高姿势的出现改革和提高了跳高运动的现状第11页
        1.1.2 背越式跳高项目教学方法的改革势在必行第11页
        1.1.3 PBL教学法在背越式跳高教学中的实验设计意义第11-12页
    1.2 研究目的与意义第12-13页
        1.2.1 研究目的第12页
        1.2.2 研究意义第12-13页
    1.3 PBL教学法的应用价值与研究创新点第13-15页
        1.3.1 PBL教学法的应用价值第13-14页
        1.3.2 研究的创新点第14-15页
2 文献综述第15-21页
    2.1 PBL教学法概念的界定第15-16页
    2.2 PBL教学法对教师在教学过程中的作用研究第16-17页
    2.3 PBL教学法在教学中的创新性研究第17-18页
    2.4 PBL教学法在学科教学中的应用研究第18页
    2.5 PBL教学法的研究综述第18-21页
3 研究对象与方法第21-25页
    3.1 研究对象第21页
    3.2 研究方法第21-25页
        3.2.1 文献资料法第21页
        3.2.2 问卷调查法第21-22页
        3.2.3 教学实验法第22-23页
        3.2.4 数理统计法第23-25页
4 PBL教学方法在背越式跳高中的实验设计与教学应用第25-33页
    4.1 教学方法的实验设计第25-28页
        4.1.1 教学实验研究目的第25页
        4.1.2 实验研究假设第25页
        4.1.3 实验研究对象第25-26页
        4.1.4 实验变量的控制第26页
        4.1.5 实验前测内容第26-28页
        4.1.6 实验班分组第28页
        4.1.7 实验课时安排第28页
    4.2 PBL教学方法在背越式跳高普修课运用第28-31页
        4.2.1 问题导向学习(PBL)情景创设第28-29页
        4.2.2 问题导向学习(PBL)小组讨论第29-30页
        4.2.3 问题导向学习(PBL)自主学习第30-31页
        4.2.4 问题导向学习(PBL)学习反思第31页
        4.2.5 问题导向学习(PBL)自我评估第31页
    4.3 PBL教学方法在背越式跳高普修课教学组织第31-33页
5 研究结果与分析第33-47页
    5.1 实验前测试结果与分析第33页
        5.1.1 实验组、对照组学生实验前身体素质的对比分析第33页
    5.2 实验中测结果与分析第33-38页
        5.2.1 PBL教学法对学生背越式跳高理论影响对比分析第33-35页
        5.2.2 PBL教学法对学生六周半程分解技术动作对比分析第35-38页
    5.3 实验后测试结果与分析第38-47页
        5.3.1 实验后PBL教学法对学生背越式跳成绩对比分析第38-40页
        5.3.2 实验后学生对问题解决能力对比分析第40-41页
        5.3.3 实验后学生对理论认知能力对比分析第41-43页
        5.3.4 实验后学生对合作学习能力对比分析第43-44页
        5.3.5 实验后学生对背越式跳高兴趣培养能力对比分析第44-46页
        5.3.6 实验后学生对教学满意程度对比分析第46-47页
6 结论与建议第47-49页
    6.1 结论第47-48页
    6.2 建议第48-49页
参考文献第49-51页
附录A第51-52页
附录B第52-53页
附录C第53-55页
附录D第55-56页
附录E第56-58页
附录F第58-61页
在学期间的研究成果第61-63页
致谢第63页
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