本文以问卷形式对泰国部分地区中小学所用的对外汉语教材进行了调查。设计发放的问卷分为两个批次：第一批次的调查人群为教师,调查内容为各自学校中文学习的总体情况；第二批次,通过教师的问卷反馈结果重新设计问卷,向学生发放。问卷的调查内容涵盖教材的课文、生词、练习、汉字、文化等方面,通过整合师生对教材各项内容的评价意见,获知各教材在实际教学中体现出的优缺点。根据第一批次的问卷调查结果,本文挑选《体验汉语》《开开汉语》《中文》三本教材为主要调查对象,《体验汉语》是中国汉办针对泰国初中生编写的汉语教材,《开开汉语》则是汉办专门针对泰国小学生编写的汉语教材,《中文》是泰国天主教会自行编写的对外汉语教材,用于泰国天主教学校零基础学生汉语教学。虽然三本教材的编写目的、编写风格以及编写的对象都各不相同,但是在教学中都有其独特的长处,都得到了师生的肯定,同时也各有不足,为教学带来了阻碍。本文首先分析了泰国汉语普及教育情况与教材使用情况,提出在此背景下,教师选用教材的原因与目的,学生学习的动机、习惯与态度等。然后结合泰国特有的教育背景、汉语教师的教学实际与对外汉语教材写作理论,通过对于各校师生的问卷调查,分别针对三本教材进行了分部分、分角度的逐项类比,最终对教材进行了较为深入的调查评估。本文通过理论、实践、数据三项综合分析,力图指出各本教材的优点与尚需改善之处,希望能为新教材的编写及现有教材的修订工作提供参考,使其更适合于泰国中小学的教学应用,同时也希望能够对其他地区海外汉语教师挑选教材和编著教材有所帮助。
