中等职业学校教师绩效管理研究--以GY学校为例

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摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-17页
    1.1 研究背景和目的第10-11页
    1.2 问题的提出及研究意义第11页
    1.3 国内外关于教师绩效管理研究综述第11-15页
        1.3.1 国外关于教师绩效管理研究综述第11-13页
        1.3.2 国内关于教师绩效管理研究综述第13-15页
    1.4 研究内容与结构安排第15页
    1.5 研究方法第15-16页
    1.6 本文的创新点第16-17页
2 绩效管理相关理论综述第17-27页
    2.1 相关概念界定第17-19页
        2.1.1 绩效第17-18页
        2.1.2 教师绩效第18页
        2.1.3 绩效管理第18-19页
    2.2 绩效管理思想的起源和理论基础第19-22页
        2.2.1 绩效管理思想的起源第19-20页
        2.2.2 绩效管理的理论基础第20-22页
    2.3 绩效管理过程、目的和作用第22-26页
        2.3.1 绩效管理过程第22-25页
        2.3.2 绩效管理的目的和作用第25-26页
    2.4 常用绩效管理方法简介第26-27页
3 当前中职学校教师绩效管理现状第27-49页
    3.1 中职学校教师队伍现状第27-29页
    3.2 中职学校教师绩效管理现状第29-43页
        3.2.1 教师绩效管理调查问卷设计第29-30页
        3.2.2 教师绩效管理调查结果第30-43页
    3.3 当前中职学校教师绩效管理中存在的问题及原因分析第43-47页
        3.3.1 中职学校教师绩效管理中存在的问题第43-45页
        3.3.2 中职学校教师绩效管理存在问题的原因分析第45-47页
    3.4 中职学校教师绩效管理体系的设计原则第47-49页
4.GY学校教师绩效管理现状评估第49-57页
    4.1 GY学校概况第49-52页
        4.1.1 学校简介及组织结构第49-51页
        4.1.2 学校教师队伍构成第51页
        4.1.3 学校的价值观体系和奋斗目标第51-52页
    4.2 GY学校教师绩效管理现状评估第52-57页
        4.2.1 学校现行的教师绩效考核制度第52-53页
        4.2.2 学校现行教师绩效考核的优缺点第53-57页
5.GY学校教师绩效管理体系重构第57-77页
    5.1 GY学校教师绩效管理体系重构的前提条件第57-61页
        5.1.1 学校的战略规划第57-58页
        5.1.2 教师岗位职责描述第58-60页
        5.1.3 学校管理者与教师对绩效管理的认知程度第60-61页
    5.2 GY学校教师绩效评价指标体系的改进第61-68页
        5.2.1 GY学校教师绩效评价指标存在的问题第61-63页
        5.2.2 中职学校教师的特殊性分析第63页
        5.2.3 教师绩效评价指标的改进第63-67页
        5.2.4 GY学校教师开发计划第67-68页
    5.3 GY学校教师绩效管理体系的实施第68-75页
        5.3.1 绩效执行阶段第68-69页
        5.3.2 绩效评价阶段第69-71页
        5.3.3 绩效反馈阶段第71-73页
        5.3.4 绩效沟通——贯穿于绩效管理整个过程第73-74页
        5.3.5 GY学校教师绩效评价结果的应用第74-75页
    5.4 申诉机制的建立与绩效计划的修订第75-77页
6 结论与展望第77-79页
参考文献第79-81页
附录第81-91页
致谢第91-92页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第92页
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