回归作文教学的本质—利用博客进行作文教学的研究与实践

作文教学，从本质上来说是教师引导学生用文字真实而自由地表达生命思考和情感体验的一种形式，学生的思想观念、意识形态和生活体验贯穿于写作的整个过程中。然而近年来，作文教学在应试制度的影响下表现出明显的功利化倾向，作文指导过分侧重于应对考试的实用性技术，消解了作文表情达意的人文趣味，也扼杀了写作本该具备的生命活力。这样导致的直接后果就是空洞无物的文章越来越多，学生没有真情实感可写，只好把注意力投向应试作文指导上。作文教学陷入了越教越不得其法的怪圈之中。本文论及的利用博客进行初中作文教学的理念，是在充分考查了博客在初中生中的普及程度的基础之上提出的，其目的在于把学生对于博客的喜好应用于作文教学中，同时利用博客寓教于乐、声情并茂、自由交流的优势，让学生在轻松的氛围中抒发自己的情感并形成一定的素材积累。最为重要的是，利用博客进行初中作文教学，能够让写作回归到真实而自由的本质上来，帮助学生更加深刻地体验生活，更加自由地展示个性，这样的教学和写作才能更充实、更有活力。全文分别从利用博客进行初中作文教学的现实源起、实施依据、价值分析、教学策略和教学反思五大方面，系统论述了应用博客进行初中作文教学的必要性和可行性，旨在为创新作文教学模式、提高作文教学效率开拓新途径。尽管博客在实际的教学应用中还存在一定的弊端和不足，但随着现代教育技术的不断发展和博客作文教学的不断深入，博客终会有效发挥其自身优势，并在未来的作文教学中展现其独特的功能。