CJ学院本科应用型人才培养改进的研究

CJ学院论文 本科应用型人才论文
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随着我国社会经济形态的变革和产业结构的重大调整,现代社会生产活动过程的广度和深度进一步发展。尤其是地方经济和行业经济的发展对人才的需求呈现出综合化、多样化、应用化的趋势,因此,具备充分扎实的社会实践相关理论知识和较高的实践运用水平和能力的本科应用型人才成为社会急需人才。近年来,我国高等教育开始呈现为逐步向大众化教育发展趋势,本科应用型人才成为就业市场急需的人才缺口。而如何培养本科应用型人才成为当前全国高等教育院校亟待解决的教育要点问题,也成为当前学界研究重点之一。国内众多高校相继调整对本科应用型人才的培养目标,这对新疆民族聚居区高校人才培养提出了新要求。面对新形势,新疆高校如何结合自己的特殊办学实际准确定位,构建完善的本科应用型人才培养模式体系,培养合格的、适应国家和新疆经济社会发展所需要的应用型人才成为新疆高校的一个有实用价值的研究课题。本文采用理论应用和调查研究的方法,以新疆CJ学院为例,通过实地调研的第一手资料,梳理了CJ学院近些年在本科应用型人才培养方面探索出的有效方法的途径,归纳分析了存在的问题,并提出了相应的对策。本论文主要从以下几个方面进行研究:第一部分综述概括本论题的研究背景、意义、内容与方法;第二部分对国内外相关研究理论进行阐述,并与研究对象的实际相结合,找出解决问题的理论基础和方式方法;第三部分系统分析了当前CJ学院本科应用型人才培养体系、方法和现存问题;第四部分从建构新的人才培养理念、重塑新型应用型人才培养体系、调整专业结构分布和建设方向及建设双师型师资队伍等方面提出建议;第五部分阐述实施本科应用型人才培养对策的保障措施。
摘要第4-5页
abstract第5页
第1章 前言第8-14页
    1.1 研究背景及意义第8-9页
        1.1.1 研究背景第8-9页
        1.1.2 研究意义第9页
    1.2 国内外研究现状第9-12页
        1.2.1 国外研究现状第9-10页
        1.2.2 国内研究现状第10-12页
    1.3 研究内容与方法第12-14页
        1.3.1 研究内容第12-13页
        1.3.2 研究方法第13-14页
第2章 相关理论概述第14-17页
    2.1 本科应用型人才第14页
    2.2 本科应用型人才的特征第14-15页
    2.3 应用型人才与其他类型人才的区别第15页
    2.4 本科应用型人才培养的基本介绍第15-17页
第3章 CJ学院本科应用型人才培养的现状及问题第17-26页
    3.1 CJ学院简介第17-18页
        3.1.1 CJ学院发展历史第17页
        3.1.2 CJ学院的特点第17-18页
    3.2 CJ学院本科应用型人才培养的现状第18-22页
        3.2.1 人才培养目标及定位第18-19页
        3.2.2 专业建设第19页
        3.2.3 师资队伍第19-20页
        3.2.4 人才培养的改革第20-21页
        3.2.5 经验与特色第21-22页
    3.3 CJ学院本科应用型人才培养中存在的问题第22-26页
        3.3.1 认识存在偏差第23页
        3.3.2 定位存在盲从性第23页
        3.3.3 目标转变不够第23-24页
        3.3.4 课程设置权重失衡第24页
        3.3.5 师资队伍结构单一第24页
        3.3.6 人才培养方式缺乏实践第24页
        3.3.7 评价方式不完善第24-26页
第4章 CJ学院本科应用型人才培养的改进对策第26-34页
    4.1 转变强化新疆民族聚居区高校本科应用型人才培养观念第26-27页
    4.2 优化专业结构与课程设置第27-29页
        4.2.1 加强对基础深厚的现有专业的改造第27页
        4.2.2 重视课程多样化和综合化,发展特色专业和优势专业第27-28页
        4.2.3 构建新疆民族地区需要的应用性的课程体系第28页
        4.2.4 招生过程中按计划需要招收,并按计划需要培养第28-29页
        4.2.5 安排非教学培养途径第29页
        4.2.6 增设当地急需的应用型专业第29页
    4.3 注重培养过程的实践性,完善产学研合作第29-30页
        4.3.1 建立和完善产学研运行机制第29-30页
        4.3.2 打造产学研模式下的特色专业第30页
        4.3.3 创建产学研合作一体化的教育基地第30页
    4.4“双师型”师资队伍的建设第30-32页
    4.5 评价的改进第32-34页
        4.5.1 多元化的评价指标第32页
        4.5.2 多元化的评价主体第32页
        4.5.3 多元化的评价方式第32-34页
第5章 CJ学院实施本科应用型人才培养改进的保障措施第34-36页
    5.1 建立工作机制第34页
    5.2 建立保障机制第34-35页
    5.3 建立监控反馈机制第35-36页
第6章 结论第36-37页
注释第37-38页
参考文献第38-40页
攻读硕士学位期间取得的学术成果第40-41页
致谢第41页
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