对高师音乐听觉教学的理论思考--《基本乐理与视唱练耳教学法论文集》与《<练耳>—通过音乐作品训练听觉》的比较研究
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培养良好的音乐听觉不仅可以提高人们对音高、音色、音准、节奏、织体等音乐元素有敏锐的感知力,还可以对音乐的体裁、风格等有一个比较完整的把握。本文首先对比较有代表性的两本视唱练耳著作做以简介,然后对各自在音乐听觉教学不同的侧重面进行研究比较,归纳出两者在教学模式上值得学习的方面,再结合国内目前高师音乐院校视唱练耳教学中教学体制与模式的不足,从方式和观念两种不同的出发点,总结出在高师视唱练耳教学中应在学生的特点与教学观念的转变上吸取借鉴,让我国视唱练耳教学模式更加的系统完善,同世界在教学与交流中“将音乐作为文化来定位”这一潮流接轨。
内容摘要 | 第3-4页 |
英文摘要 | 第4页 |
绪论 | 第6-9页 |
第一章 两本著作的概述 | 第9-14页 |
第一节《基本乐理与视唱练耳教学法论文集》简介 | 第9-11页 |
第二节《<练耳>-通过音乐作品训练听觉》简介 | 第11-12页 |
第三节 两本著作的研究价值 | 第12-14页 |
第二章 教学方式之比较 | 第14-32页 |
第一节 全面系统的听觉教学 | 第14-19页 |
第二节 理解作品为主的听觉训练 | 第19-30页 |
第三节 两著作的共性分析 | 第30-32页 |
第三章 教学思路之结合 | 第32-38页 |
第一节 方式中的结合 | 第32-34页 |
第二节 观念中的结合 | 第34-38页 |
结语 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-40页 |
后记 | 第40页 |
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