基于问题学习（PBL）中信息化教学资源的选择与应用研究--以“农远”模式三环境下开展的PBL为例

基于问题的学习（PBL），作为一种新的教学模式，受到广大教育专家和一线教师的热捧。随着农村中小学现代远程教育工程的大力开展，如何在“农远”模式三这种信息技术环境下开展基于问题的学习，如何利用模式三环境所提供的信息化教学资源来进行PBL教学，成为农村中小学教师所共同关注的话题。由于信息化教学资源的选择与应用是信息化教学设计的重中之重，因此，我们将‘农远’模式三环境下开展PBL教学，如何对信息化教学资源进行选择与应用”作为我们的研究课题。本研究在充分解读基于问题学习（PBL）这种教学模式的前提下，结合农村中小学现代远程教育工程模式三环境的技术特点，探究了模式三环境下开展PBL教学的优势，并详细分析了信息化教学资源在PBL教学中的作用以及模式三环境中信息化教学资源的特点，提出了PBL中信息化教学资源选择与应用的一般性原则。最后针对资源的选择和资源的应用两个方面，较为详细地提出了“农远”模式三环境下开展PBL的信息化教学资源选择策略和“农远”模式三环境下开展PBL的信息化教学资源应用策略。笔者以前期的理论研究为蓝本，同实验学校教师一起设计了《环境保护》PBL信息化教学资源选择与应用案例，通过对案例的实践应用，验证了“农远”模式三环境下开展PBL的信息化教学资源选择策略和应用策略的科学性和有效性，并对研究结论进行了进一步完善。