康奈尔笔记法在化学学习中的应用及效果研究--基于行动研究法的实证研究

德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后就立即开始。如果不进行及时的复习和巩固,课堂所学知识下课后还能保持记忆的就已不足一半,一周后仅剩1/5左右。要想记忆更持久,要想在任何时刻都能找回被遗忘的知识,唯有记笔记。传统的笔记法注重记录笔记的过程,而忽略了对所记笔记的信息加工,功能单一;总结性笔记法,比如思维导图法,注重对已学知识的信息加工而忽视笔记的记录过程,笔记不全面。为使笔记发挥最大作用,所采用的记录方法显得尤为重要。康奈尔笔记法,又叫5R笔记法,是沃尔特·波克博士于1974年提出的,经过多年完善,该笔记法已成为记与学、思考与运用相结合的有效方法。本论文对康奈尔笔记法进行了深入的研究,构建出使用康奈尔笔记法学习的方法,采用行动研究法、文献法、问卷法、访谈法和观察法,将其应用于高中化学的学习。目的是完善使用康奈尔笔记法学习化学的方法,同时评价使用这一笔记法学习的效果。经过一年的实践,结果表明:使用康奈尔笔记法学习化学,提升了部分学生学习化学的兴趣、效率,学生学习的自信也有一定提高;使用康奈尔笔记法学习化学一个学期之后,该笔记法得到了大部分学生的认可,大部分学生将会继续使用它学习化学;使用康奈尔笔记法学习化学可以在一定程度上提高成绩;使用康奈尔笔记法学习学习化学,可缩小学生之间差距,减轻学生两级分化的现象。