国内对外汉语教师与外籍英语教师教学方法的对比

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对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学,跟作为第二语言和外语的其他语言的教学,例如跟作为第二语言和外语的英语教学、法语教学等属于同一性质。中国老师教外国人汉语,英语国家的老师教中国人英语,二者的教学对象相对教师而言都是外国学生,所教的语言都是教师的母语,所以二者有一定的相似性,但在教学方法上又有很大的不同之处。另一方面,对外汉语教学又是一个非常特殊的教学领域。其特殊的性质决定其必然要走上教育国际化之路,所以需要密切关注国际教育的发展动向,及时采纳国外先进的教学方法,与国际教育接轨。本文通过设计《外国留学生所期望的对外汉语课堂教学法》问卷调查,对英国、法国、美国、意大利、新西兰、德国、墨西哥、智利、韩国、日本、泰国等不同国家,不同年龄,水平各异的部分外国学生进行抽样调查。真实地了解我国对外汉语教学的现状,为进行外籍英语教师与对外汉语教师教学方法的对比提供基础,并试图找出两者的差距,为我国对外汉语教学提供宝贵的借鉴经验。
摘要第3-4页
Abstract第4页
一、导论第7-13页
    (一) 问题的提出和意义第7-8页
    (二) 研究综述第8-11页
        1、有关外籍英语教师教学方法研究的学术论文第8-10页
        2、有关中国对外汉语教学方法研究的论第10-11页
    (三) 研究的方法与创新之处第11-13页
        1、研究方法第11页
        2、创新之处第11-13页
二、我国对外汉语教学状况第13-19页
    (一) 汉语作为第二语言教学研究的基本情况第13-14页
    (二) 对外汉语教师素质要求第14-16页
        1、普通话水平过关第14页
        2、具备专业的的汉语语言学知识第14-15页
        3、良好的表达能力第15页
        4、具备一定的教学技巧第15页
        5、掌握必要的中国文化知识第15-16页
        6、其他教学素质第16页
    (三) 笔者对外汉语教学实践情况第16-19页
三、外籍英语教师教学方法及特色综述第19-23页
    (一) 外籍英语教师在中国的教学概况第19-20页
    (二) 外籍英语教师在中国的教学方法及特色第20-21页
        1、善于为学生营造纯英语学习语境第20页
        2、善于培养学生的学习兴趣第20页
        3、善于导入西方文化进行跨文化教育第20-21页
        4、善于运用新颖的教学模式第21页
    (三) 外籍英语教师在中国教学所存在的问题第21-23页
        1、对中国的国情缺乏了解第21-22页
        2、对中国学生缺乏了解第22页
        3、对教材选用随意和忽视学校规章制度第22-23页
四、国内对外汉语教师与外籍英语教师教学方法的差异第23-27页
    (一) 教师体态语的差异第23页
    (二) 教师对课堂监控行为的差异第23-24页
    (三) 提问策略的差异第24-25页
    (四) 对待学生错误的差异第25-26页
    (五) 考核方式上的差异第26-27页
五、外国留学生所期望的对外汉语课堂教学法问卷调查第27-31页
    (一) 外国留学生所期望的对外汉语课堂教学法问卷调查第27页
        1、调查目的第27页
        2、调查内容第27页
        3、调查方法与取样第27页
    (二) 调查数据统计及分析第27-31页
六、对对外汉语教师教学方法改进的几点建议第31-42页
    (一) 适时运用音乐与语言相结合的教学法第31-33页
    (二) 多采用语境教学法第33-35页
    (三) 灵活使用诱导教学法第35-38页
    (四) 多运用任务型教学法第38-39页
    (五) 加入课堂游戏教学法第39-42页
七、结束语第42-43页
附录第43-45页
参考文献第45-46页
    1、专著第45页
    2、期刊文章第45-46页
致谢第46页
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