学习风格理论指导社区工作者培训的应用研究

社区既是社会的基础元素,也是城市管理的基本构成,伴随城镇化的迅猛发展,社区在处理社会问题、维护社会稳定、促进个人和社会发展方面贡献卓越。社区工作者作为提供社区服务的主体,已然成为了社区建设的中坚力量,其面临的挑战越发艰巨,社会对其工作能力的要求也逐渐提高。但是,社区工作者队伍整体专业化程度不高、创新意识和主动性服务意识不足,成为制约我国社区发展的重要因素。亟需寻找提升社区工作者的专业化的途径,全面提高社区工作者的素质,从而促进社区又快又好的发展,而培训则是解决这一问题的有效方法。本文采用随机抽样的方式,选择隶属于西安市B区的9个社区,通过问卷调查、深入访谈等研究方法分析社区工作者的学习风格分布特点以及社区工作者培训的现状与需求。在此基础上,笔者尝试将学习风格理论引入到社区工作者的培训实践中,发挥其理论优势,依照异质性原则将培训参与者分为三组,引导其形成对自身学习风格和偏好的认知,促进培训参与者之间优势互补,促成组内团结合作,从而塑造和谐、互助、支持性的培训氛围。同时引导培训参与者反思自己的学习风格和学习偏好,了解自己在学习过程中的优劣势,激发其学习主动性,进而提高培训效率,希望为优化社区工作者培训过程提供现实性的参考。