第一本销量超过百万的管理类书籍《追求卓越》的作者汤姆·彼得斯(Tom Peters)说:管理的当务之急是“回到基点”,即做好那些人人皆知的基本工作。班级是学校组织的基本单位,是学生学习和活动的主要场所,班级管理的成功与否,在一定程度上决定着学校管理的成功与否,决定着学校教育教学活动的成功与否。小学高年级是一个特殊的群体,他们身心正经历着由幼稚转向成熟的巨变,具有这个年龄阶段特有的性格特征,把握好这个阶段学生的特点,实行行之有效的班级管理,是做好教育教学工作的重要基础。目前,小学高年级班级管理的现状如何,班级管理者是否了解这一群体的特殊性,是否开展了有针对性、有意义的班级管理工作,这些管理方法是否有效、高效,带着这些问题,作者展开了调查研究。本文借鉴国内外专家学者关于班级管理问题研究的成果,利用问卷法、访谈法、实证分析的方法,对山东省潍坊市奎文区21所小学的高年级进行了调查,找出存在的问题进行研究并提出了相关对策和建议。作者试图从理论和实践两个层面,探讨构建一个科学合理的小学高年级班级管理的新模式,制定新的措施和办法,保障小学高年级班级管理能够有效、高效的开展工作。本文分为以下四个部分。第一部分提出奎文区小学高年级班级管理存在的问题;对班级、班级管理等概念进行了界定;将国内外对本问题的研究进行了文献综述。第二部分研究设计。通过前期查阅文献资料,与部分高年级班主任进行访谈,设计调查问卷,确定研究方法与研究对象。第三部分分析与讨论,对通过问卷访谈所搜集到的有关统计数据和典型材料进行综合分析和研究,并就问题产生的原因进行了分析。第四部分针对第三部分找出的问题根源,提出解决问题的四个方面的对策构想。
