运城市中小学音乐教育调查研究

音乐教育是中小学教育阶段的必修课程,也是中小学实施素质教育的重要内容。为了让中小学音乐教育得到更好的发展,2001年国家教育部颁布了《中小学音乐教育新课程标准(实验稿)》。音乐新课程标准出台已经十年有余了,其实施情况如何,效果是否显著,还存在哪些问题呢?本研究试图从这些问题入手,以运城市中小学音乐教育的现状为研究对象,对中小学音乐教育目前的发展状况进行深入系统的调查研究,从而发现问题并提出相关对策,为小学音乐教育的进一步发展提供一些可供借鉴的依据。本研究得出下列主要结论：1.运城市中小学普遍对音乐教育不够重视。这就使得当地中小学的音乐教育处于相对滞后的地位,音乐教育的效果不是很好,尤其是乡镇中小学的音乐教育现状更是不容乐观。2.运城市中小学校的音乐教学设施和设备达不到国家要求。大部分学校的音乐设备不齐全,并且音乐设备的利用率也并不高。没有一所学校能完全符合国家的要求。3.运城市中小学校音乐教师的教学方法还处于旧的教学模式。4.运城市中小学生对音乐课持有比较喜欢的态度占大多数,小学生对音乐课的喜欢程度要高于中学生。但是学生对所上音乐课的满意程度不是很高。5.运城市中小学音乐教育没有规范系统的教师教学效果和学生学习效果的评价体系,这种现状不利于调动音乐教师的教学热情,也不利于调动学生的学习积极性。6.运城市中小学音乐教育城乡之间差距较大,乡镇中小学的音乐设施、师资、理念等方面都有待于进一步提高。7.当地民间音乐艺术发展较好,像绛州鼓乐等地力音乐在近些年得到了很好的发展,学校音乐教育没有把地方优秀民间音乐形式引入中小学音乐课堂。