MTI口译课程设置与市场需求差异的调研报告--以广东外语外贸大学MTI口译专业为例

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如今,口译行业成为了越来越多相关学者的研究重点。因此,加强对口译行业的了解对改善翻译教学尤其重要。广东外语外贸大学(以下简称广外)是国内最早倡导设立专业翻译硕士学位(MTI)的高校之一,旨在培养综合素质高,语言基础过硬,口笔译能力出众,能适应口笔译市场的专业人才。鉴于有关广外MTI课程设置是否与市场需求存在差异的研究少之又少,有关口译市场需求的调研也仍较少见。因此笔者进行了此次调查,旨在探寻广外MTI口译课程设置的效果及口译市场对专业人才的需求及就人才培养对口译教学者,尤其广外的口译教学者有所启示,以及对此专业的硕士研究生提出建议。此次调查问卷采用纸质问卷调查以及网络问卷调查的形式。为能获得更多深见,将辅之以采访的形式。调查对象选取了广东省内的部分翻译服务单位,广外口译课程授课教师,以及2011级与2012级MTI口译专业学生。主要从课程设置以及市场对口译人才需求进行调查。调查结果将从翻译服务单位人员,教师以及学生三方面进行分析与总结。此次调查结果可能得出的结论表明:1.广外MTI课程设置上,应多设立有关口译实践及专业能力培养的课程,更注重培养该专业硕士研究生的职业态度,学习与沟通的能力;2.对于硕士研究生,他们应当更加努力、独立自主,不断提升自我综合素质;3.在教学方法上,除课堂练习外,应融入实践教学,包括案例分析、市场实践以及实时任务实践等。
ACKNOWLEDGEMENTS第5-7页
ABSTRACT第7-8页
摘要第9-10页
CONTENTS第10-12页
CHAPTER ONE AN OVERVIEW OF MTIAND THE CURRICULUM第12-18页
    1.1 The Background of MTI第12-13页
    1.2 Literary Review of MTI Curriculum Designing第13-14页
    1.3 The introduction of MTI Curriculum in GDUFS第14-18页
CHAPTER TWO AN OVERVIEW OF THE SURVEY第18-24页
    2.1 The Background of the Survey第18-20页
    2.2 Methods of the Survey第20-21页
    2.3 The Objectives of the Survey第21页
    2.4 Major Questions to beAnswered through the Survey第21-24页
CHAPTER THREE DESIGNINGAND PLANNING THE SURVEY第24-36页
    3.1 The Design of the Questionnaires第24-27页
    3.2 Conditions第27-28页
    3.3 Subjects第28-30页
    3.4 Methods第30-31页
    3.5 Procedures第31-32页
    3.6 Data Collection and Analysis第32-33页
    3.7 The Schedule of the Survey第33-34页
    3.8 Emergency Precautions第34-36页
CHAPTER FOUR RESULTSANDAPPLICATIONS OF THE SURVEY第36-62页
    4.1 The Results of the Questionnaires第36-51页
        4.1.1 Views on the Curriculum第37-45页
        4.1.2 Views on the Market Demand第45-51页
    4.2 Generalization of Findings第51-54页
    4.3 Advice on the Curriculum第54-57页
        4.3.1 Graduates’Advice on the Curriculum第54-56页
        4.3.2 Teachers’Advice on the Curriculum第56-57页
        4.3.3 CompaniesAdvice on the Curriculum第57页
    4.4 Advice on the Graduates第57-58页
    4.5 Graduates’Expectation for the University第58-59页
    4.6 TheAuthor’s Concerns第59-62页
CHAPTER FIVE INSPIRATION FOR THE MTI INTERPRETING EDUCATION第62-66页
CHAPTER SIX CONCLUSION第66-68页
REFERENCES第68-70页
APPENDICE第70-89页
    Appendix A第70-80页
    Appendix B第80-87页
    Appendix C第87-89页
    Appendix D第89页
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