从研究者角度来看,高等教育研究方法的规范和创新与研究者科研的质量和创新能力息息相关。高等教育研究方法既是高等教育研究工作的重要内容,也是科研创新的重要动力和源泉。从社会发展角度来看,每一次社会和科学上的巨大成就都会对人们的思想观念和思维方式产生影响,继而使人们在实践方法和技术上有所突破。因此,对教育研究方法进行梳理与整合在某种程度上彰显了方法的引导功能,并达到提高科研质量的效果。然而近些年来关于高等教育方法的研究少之又少,这一现象应该引起专家学者的高度重视。本论文也只是引砖之玉,通过对高等教育类主要核心期刊(教育研究、高等教育研究、学位与研究生教育)所载文章中研究方法的使用情况及变化趋势的梳理,进而揭示我国高等教育研究方法的使用现状、发展趋势及存在问题,在此基础上进行反思并提出可行性对策,以期与方家商榷、共鸣,提升我国科研实力。全文总共分为四部分：第一部分引言。阐述了本论文的研究缘起、研究意义、研究思路、研究方法以及相关概念的界定。第二部分对高等教育研究方法进行分类,并从方法论层面和基本研究方法层面进行探讨。第三部分分别从数据描述、优先程度排名、未来高等教育研究方法的走势预测三个方面对我国高等教育研究方法的发展现状进行分析。第四部分,在现状分析的基础上探讨我国高等教育研究的发展趋势及存在问题。当前,我国高等教育研究方法的总体趋势表现为：以定性研究为主,定量研究比重增加；研究方法呈多元化、综合化；研究方法开始从关注自身转向关注其他学科。我国高等教育研究方法的不足之处有：研究方法较为传统、单一,缺乏前沿性研究方法；理论思辨研究形式化；定性与定量研究结构失衡,定量研究不足；研究者对研究方法的认识不清。第五部分,对我国高等教育研究方法中存在的问题进行反思和整合。对高等教育系统的复杂性与特殊性认识不足、研究者研究方法知识储备不足、高校研究方法培养不到位以及社会和高校对研究工作的支持力度欠佳是造成上述问题的主要原因。对于高等教育研究者而言,合理、灵活地使用高等教育研究方法应做到五个整合即复杂性思维与多学科研究的整合、定性研究与定量研究的整合、多样性与统一性的整合、工具性与价值性的整合、现在与未来的整合。
