汉语教学中京剧《沙家浜》选段《智斗》的教学设计
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现今国际交流合作不断扩大,学习汉语的人多了,对中国文化感兴趣的人也多了,但是把汉语学好,能理解中国式思维的外国人却没有相应比例的增加。体现出对外汉语教学中语言与文化教学结合不够紧密的状况,开发好的文化教学点进入对外汉语课堂迫在眉睫。京剧凝聚了中华民族的传统美德、民族智慧、艺术精华和文化积淀,既有艺术美,又有传统精神做灵魂,是研究中华文化的绝佳载体。本文通过设计京剧表演教学课程来丰富高级阶段汉语学生的教学,探索促进语言与文化同步教学的可能。文章先分析了京剧在对外汉语教学中的现状,论证了将京剧应用于对外汉语教学的可能性。其后对应用京剧教学的方针和教学内容的选择安排做了探索。在这之后,针对具体的唱段《智斗》进行了教学资源、课型、教学对象的系统分析,制定了教学设计方案。教学中将从唱念做打四个基本方向介绍京剧,选取京剧中的语文素材进行汉语教学。使学生在京剧表演中感知中华精神,体会中国的文化内涵。最后分析从京剧教学中获得的成果与遗憾。本文尝试以一种新的思路,更充分地利用京剧资源,提高汉语学习者学习的积极性,提升语言技能,丰富学习者的中华文化知识,以更好的体会中华文化的神韵,更好的使用汉语。
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-13页 |
1. 对外汉语教学中引入京剧教学的缘起 | 第10-11页 |
2. 课题研究的目的和意义 | 第11页 |
3. 国内外同类课题研究现状 | 第11-13页 |
第1章 对外汉语教学中京剧教学资源设计的相关问题 | 第13-16页 |
1.1 京剧教学在对外汉语教学中成功的关键 | 第13-14页 |
1.1.1 具有趣味性 | 第13页 |
1.1.2 因材施教 | 第13-14页 |
1.1.3 注重语言应用和文化理解能力的培养 | 第14页 |
1.2 教学内容的选择和安排 | 第14-16页 |
第2章 《沙家浜》选段《智斗》的教学设计前期分析 | 第16-25页 |
2.1 教学资源分析及课型分析 | 第16-18页 |
2.1.1 唱段选择 | 第16页 |
2.1.2 教学内容 | 第16-18页 |
2.1.3 课型分析 | 第18页 |
2.2 教学对象 | 第18-19页 |
2.3 教学任务和教学目标 | 第19-20页 |
2.3.1 教学任务 | 第19-20页 |
2.3.2 教学目标 | 第20页 |
2.4 教学原则 | 第20-21页 |
2.4.1 精讲多练 | 第20页 |
2.4.2 引导学生主动学习 | 第20页 |
2.4.3 重复记忆 | 第20-21页 |
2.4.4 利用现代化教学手段和教具 | 第21页 |
2.4.5 课堂内外结合 | 第21页 |
2.5 教学方法和教学辅助手段 | 第21-23页 |
2.5.1 京剧艺术部分教学方法及辅助手段的应用 | 第21-22页 |
2.5.2 语言文化部分教学方法及手段的运用 | 第22-23页 |
2.6 教学中的重点难点与课时安排 | 第23页 |
2.6.1 教学重点 | 第23页 |
2.6.2 教学难点 | 第23页 |
2.6.3 课时安排 | 第23页 |
2.7 对教师的素质要求及教学准备 | 第23-25页 |
第3章 《沙家浜》选段《智斗》具体的教学设计 | 第25-41页 |
3.1 第一节 | 第25-29页 |
3.1.1 组织教学 | 第25页 |
3.1.2 教学导入 | 第25页 |
3.1.3 京剧介绍和唱念做打基本功教学 | 第25-26页 |
3.1.4 《智斗》选段的初步认识 | 第26-27页 |
3.1.5 讲练生词 | 第27-28页 |
3.1.6 故事和人物分析 | 第28-29页 |
3.1.7 学生体验表演 | 第29页 |
3.1.8 课堂作业 | 第29页 |
3.2 第二节 | 第29-35页 |
3.2.1 组织教学 | 第29-30页 |
3.2.2 检查作业 | 第30页 |
3.2.3 语言知识点综合教学 | 第30-33页 |
3.2.4 教唱 | 第33页 |
3.2.5 体会京剧行当特征 | 第33-34页 |
3.2.6 课堂总结,布置作业 | 第34-35页 |
3.3 第三节 | 第35-41页 |
3.3.1 组织教学 | 第35页 |
3.3.2 作业评析 | 第35页 |
3.3.3 新段落讲解 | 第35-38页 |
3.3.4 课上作业 | 第38页 |
3.3.5 作业讲解 | 第38页 |
3.3.6 学习京剧表演 | 第38-39页 |
3.3.7 课程回顾,消化总结 | 第39页 |
3.3.8 布置作业 | 第39-41页 |
第4章 教学设计的实践效果与反思 | 第41-43页 |
4.1 教学设计的实践效果 | 第41-42页 |
4.1.1 教学内容安排充分调动了学生的积极性 | 第41页 |
4.1.2 用情境法加深了学生的理解 | 第41页 |
4.1.3 采用了开放式的教学方式 | 第41-42页 |
4.1.4 注重教学互动 | 第42页 |
4.1.5 讲练结合,及时总结 | 第42页 |
4.2 教学反思 | 第42-43页 |
结语 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-46页 |
致谢 | 第46页 |
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