大学生理想信念教育实效性研究

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当代中国正经历着空前广泛的社会变革。在这样的社会背景下,如何做好青年大学生的理想信念教育工作是一项重要课题。大学生理想信念教育历来是中国共产党高度重视的一项教育活动,在长期的教育实践中取得了辉煌的成果。当前,我国大学生群体的理想信念状况总体良好,但在一部分人身上也存在理想信念不坚定的现象。要让大学生牢固树立科学的理想信念,关键在于加强以思想政治理论课为主渠道的大学生理想信念教育。从目前来看,大学生理想信念教育还存在一些需要改进的问题,从学生主体性角度出发的大学生理想信念教育实效性研究有待加强。在广泛调查的基础上开展大学生理想信念教育实效性研究,可以帮助教育者更有效地开展理想信念教育工作,帮助大学生更有效地接受理想信念教育。本研究旨在通过探索钻研,进一步提高理想信念教育的实效性,帮助大学生成长成才,为中国特色社会主义建设服务。本文以马克思主义的相关理论作为指导,按照党中央关于理想信念教育的要求,从理想信念的内涵、内容和作用的阐述入手,剖析了学校教育、社会环境和学生主体三大因素对理想信念形成的影响,探讨了理想信念教育的特殊性,并通过对来自四所大学的424名在校本科学生的调查,了解了大学生理想信念教育的现状、存在的问题以及大学生对理想信念教育的需求。调查发现,大学生们认为理想信念教育效果尚存提高空间,理想信念教育存在着忽视学生兴趣和需求等问题。调查表明,大学生对理想信念教育的需求表现在以下几个方面。目标上,大学生希望理想信念教育能够对个人的生活和职业发展规划进行指导,注重知识、能力、素质的培养;内容上,大学生对社会热点兴趣浓厚,对理论知识重视不足;途径上,大学生热衷于社会实践教学,对网络信息渠道十分敏感。针对这些情况,笔者认为提高理想信念教育的实效性应该坚持适应性原则、时代性原则和实践性原则;兼顾知识、能力、素质的发展;用社会热点和时政要闻充实教育内容,将贴近学生实际的内容与理论知识充分结合;开展体验式实践教学,创新网络平台的互动教育。实现这些建议对策,应当能够使教育教学活动更好地满足大学生需求,使大学生理想信念教育实效性进一步提高。
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第10-21页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 大学生理想信念教育的相关研究第10-16页
        1.2.1 大学生理想信念教育内涵和基本内容的研究第11-12页
        1.2.2 大学生理想信念教育实效性的研究第12-15页
        1.2.3 现有研究存在的问题第15-16页
    1.3 研究目的和意义第16-17页
        1.3.1 研究目的第16页
        1.3.2 研究意义第16-17页
    1.4 研究思路和方法第17-21页
        1.4.1 研究思路第17-19页
        1.4.2 研究方法第19-21页
第2章 理想信念和理想信念教育第21-32页
    2.1 理想信念的概述第21-25页
        2.1.1 理想信念的内涵第21-22页
        2.1.2 理想信念的内容第22-24页
        2.1.3 理想信念的作用第24-25页
    2.2 影响理想信念形成的因素第25-28页
        2.2.1 学生主体因素第25-26页
        2.2.2 学校教育因素第26-27页
        2.2.3 社会环境因素第27-28页
    2.3 理想信念教育的特殊性第28-32页
        2.3.1 教育过程的长期性与阶段性第28-29页
        2.3.2 教育目标的导向性与层次性第29-30页
        2.3.3 教育内容的理论性与现实性第30页
        2.3.4 教育途径的多样性和灵活性第30-32页
第3章 大学生理想信念教育的现状与分析第32-46页
    3.1 大学生理想信念教育现状的调查第33-36页
        3.1.1 大学生理想信念教育的效果第33-35页
        3.1.2 大学生理想信念教育存在的问题第35-36页
    3.2 大学生理想信念教育存在问题的原因分析第36-39页
        3.2.1 大学生的价值评判标准尚未形成第36-38页
        3.2.2 大学生对教育活动的需求带有自主性第38-39页
    3.3 大学生对理想信念教育的需求分析第39-46页
        3.3.1 教育目标的需求第39-40页
        3.3.2 教育内容的需求第40-43页
        3.3.3 教育途径的需求第43-46页
第4章 提高大学生理想信念教育实效性的对策探讨第46-57页
    4.1 确立科学合理的教育原则第46-49页
        4.1.1 适应性原则第46-47页
        4.1.2 时代性原则第47-48页
        4.1.3 实践性原则第48-49页
    4.2 构建多层次的教育目标第49-51页
        4.2.1 重视知识的掌握第49-50页
        4.2.2 关注能力的锻炼第50-51页
        4.2.3 追求素质的培育第51页
    4.3 充实理论联系实际的教育内容第51-53页
        4.3.1 用社会热点和时政要闻丰富教育内容第52页
        4.3.2 将理论知识与学生生活实际充分结合第52-53页
    4.4 拓展新颖有效的教育途径第53-57页
        4.4.1 开展多样的体验式实践教学第53-55页
        4.4.2 创新互联网平台的互动教育第55-57页
结语第57-58页
致谢第58-59页
参考文献第59-62页
附录一:攻读硕士学位期间获得奖励与科研成果第62页
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