县域内城乡义务教育阶段教师轮岗交流存在的问题及对策--以甘肃省L县为例

义务教育论文教师论文

论文详情

摘要	第5-6页
ABSTRACT	第6-7页
一、绪论	第11-26页
(一) 研究的缘起	第11-13页
1. 国家政策的倡导	第11-12页
2. 城乡义务教育均衡发展的需求	第12-13页
3. L县城乡教师轮岗交流工作的需要	第13页
(二) 研究的目的与意义	第13-15页
1. 研究的目的	第13-14页
2. 研究的意义	第14-15页
(三) 文献综述	第15-24页
1. 核心概念界定	第15-16页
2. 研究的理论依据	第16-19页
3. 国外相关研究综述	第19-21页
4. 国内有关中小学教师轮岗交流的研究综述	第21-24页
(四) 研究的主要对象和方法	第24-26页
1. 研究的对象	第24页
2. 研究的目标	第24页
3. 研究的方法	第24-26页
二、L县农村义务教育阶段教师轮岗交流现状调查	第26-28页
(一) L县农村义务教育教师轮岗交流实施情况说明	第26-27页
(二) L县Y学校教师流动情况分析	第27-28页
三、农村义务教育学校教师轮岗交流存在的问题分析	第28-39页
(一) 制度实施的问题	第28-30页
1. 城乡义务教育教师交流机制本身存在的不足	第28页
2. 缺乏有效的轮岗教师遴选机制	第28-29页
3. 缺乏完善的使用管理机制	第29-30页
4. 教师交流轮岗的评价机制和监督机制不到位	第30页
(二) 学校管理的问题	第30-32页
1. 学校出于自身利益考虑而“敷衍了事”	第30-31页
2. 城镇优秀教师交流到“点”难	第31-32页
3. 学校对轮岗交流教师的管理、评价和监督不到位	第32页
(三) 师资方面的问题	第32-36页
1. 教师轮岗交流的实施,涉及校长和教师的切身利益	第32-34页
2. 校长和年轻骨干教师轮岗交流更难	第34页
3. 教师对轮岗交流政策了解程度不高,态度不积极	第34-36页
(四) 学生适应性问题	第36-39页
四、影响农村义务教育阶段教师轮岗因素分析	第39-44页
(一) 社会文化因素	第39-40页
1. 城乡差别是影响教师轮岗交流的主要因素	第39页
2. 农村教师社会地位偏低	第39-40页
3. 社会价值的多元化也是影响城乡教师轮岗交流的因素之一	第40页
(二) 制度建设因素	第40-41页
1. 轮岗交流政策和制度的不完善	第40-41页
2. 与轮岗交流密切相关的系统制度缺失	第41页
(三) 学校环境因素	第41-42页
1. 城乡学校之间的教育环境差距大	第41页
2. 学校内部管理、人际关系等因素	第41-42页
(四) 师资因素	第42-44页
1. 农村优质教师资源的极度短缺	第42页
2. 教师自身目的与制度预期的矛盾	第42-43页
3. 教师自身的顾虑	第43-44页
五、提升教师轮岗交流工作实效性的对策思考	第44-50页
(一) 社会和政府营造良好环境和文化氛围	第44-45页
1. 政府优化推进城乡一体化建设,破除二元分化格局	第44页
2. 积极营造尊师重教的氛围,提高农村教师的社会地位	第44-45页
(二) 教育主管部门统筹县域资源、完善管理机制	第45-46页
1. 加大政策宣传力度和经费支持力度	第45页
2. 优化升级义务教育阶段教师人事管理体制	第45-46页
3. 建立县域内教师轮岗交流的长效机制,实现优化管理	第46页
(三) 学校优化办学模式、促进教师专业成长	第46-48页
1. 优化运行学区(片区)捆绑办学模式	第46-47页
2. 为教师搭建平台,促进农村教师成长	第47页
3. 有效应用现代信息教育技术,实现优质教育资源共享	第47-48页
(四) 突出以人为本的理念,提高对轮岗交流的认识	第48-50页
1. 轮岗交流突出“以人为本”的理念	第48页
2. 提高对轮岗交流政策的认识,积极主动参与轮岗交流	第48-50页
六、结语	第50-51页
参考文献	第51-54页
附录一: 访谈提纲	第54-56页
附录二: 教师调查问卷	第56-58页
附录三: 学生调查问卷	第58-59页
攻读学位期间出版和公开发表论文	第59-60页
致谢	第60页

论文购买

论文编号ABS4572460，这篇论文共60页

会员购买按0.30元/页下载，共需支付18。

会员购买

不是会员，注册会员！
会员更优惠充值送钱！

直接购买按0.5元/页下载，共需要支付30。

直接购买

只需这篇论文，无需注册！
直接网上支付，方便快捷！