儒家修身思想及其对高职院校道德教育的启示

修身思想论文 儒家论文 高职院校论文
论文详情
中文摘要第8-9页
ABSTRACTS第9-11页
导论第11-17页
    一、选题的缘由第11-12页
    二、研究的意义第12页
    三、本选题研究现状第12-15页
    四、研究方法第15-16页
    五、研究的重点、难点和创新之处第16-17页
第一章 儒家修身思想的形成与发展第17-24页
    一、儒家修身思想形成的条件第17-20页
        (一)儒家修身思想形成的经济条件第17-18页
        (二)儒家修身思想形成的政治条件第18-19页
        (三)儒家修身思想形成的文化条件第19-20页
    二、儒家修身思想的发展过程第20-24页
        (一)春秋时期初步形成第20-21页
        (二)汉唐时期走向成熟第21-22页
        (三)宋元时期趋于完善第22-24页
第二章 儒家修身思想的主要内容第24-31页
    一、以诚意正心为修身之本第24-25页
        (一)以诚为贵第25页
        (二)内心纯正第25页
    二、以推己及人为修身之径第25-27页
        (一)三省吾身第26页
        (二)取他人之长,补己之短第26-27页
        (三)己所不欲,勿施于人第27页
    三、将孝悌齐家视为修身之基第27-29页
        (一)孝顺父母,兄弟和睦第28页
        (二)顺从师长第28-29页
        (三)泛爱众人第29页
    四、把践行仁爱定为修身目标第29-31页
        (一)正人先正己第29-30页
        (二)仁与人相结合第30页
        (三)兼爱天下的情怀第30-31页
第三章 儒家修身的基本原则与方法第31-39页
    一、儒家修身思想的基本原则第31-33页
        (一)仁爱原则第31-32页
        (二)礼义原则第32页
        (三)忠孝原则第32-33页
        (四)诚信原则第33页
    二、儒家修身思想的基本方法第33-39页
        (一)立志乐道第34-35页
        (二)涵养省察第35-36页
        (三)内省自讼第36-37页
        (四)知行相资第37-39页
第四章 儒家修身思想对高职院校道德教育的启示第39-53页
    一、将理想信念与“成人”教育摆在首位第39-42页
        (一)志存高远,重视理想培育第40-41页
        (二)脚踏实地,塑造担当能力第41-42页
    二、以知识教育与技能教育并重为办学方针第42-44页
        (一)学思并重,弘扬勤学传统第42-43页
        (二)知能合一,注重技能培养第43-44页
    三、将个人品德培育贯穿于教学与管理的全过程第44-47页
        (一)修身为先,涵养本性第45-46页
        (二)改过迁善,自我完善第46-47页
    四、注重培养学生的道德自律意识与自律能力第47-50页
        (一)慎独为要,培养自觉意识第48-49页
        (二)中庸为道,提升自律能力第49-50页
    五、把知行合一原则付诸于道德实践之中第50-53页
        (一)转识成智,开启智慧人生第50-51页
        (二)知行结合,成就不凡事业第51-53页
结语第53-54页
参考文献第54-56页
致谢第56页
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