作为跨文化交际活动的CMIC—汉语言专业本科留学生跨文化交际课教学构想初探

汉语言专业本科留学生的跨文化交际课堂主要以教师为主体，忽视了学生的自主学习的积极性，学生的参与度不高，没有从实质上提高学生的语言能力和交际能力。在现代科技蓬勃发展的时代背景下，网络为跨文化交际提供了一个新的平台。本论文在谈及网络交际和跨文化交际概念及特点的基础之上引出网络跨文化交际这一概念，并将网络跨文化交际作为一项活动，在汉语学习者和其中国语伴之间进行了一个小规模的前期实验，选取了他们有代表性网络聊天语料进行了一定的分析，经分析发现学习者的动机和积极性增强，跨文化意识提高，语言学习能力提高，并且具有一定的交际技巧运用能力。文章提出将网络跨文化交际作为一项活动引入汉语言专业本科留学生跨文化交际课的课堂，为该课程的教学设计提出新的构想，以期学生能够在CMIC活动的亲身实践中，通过探究式学习参与方式，发挥主动性、积极性和创造性，进行协作学习与顺利交流。