专科院校思想政治教育生态系统研究

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当今社会,国际化程度不断加深,思想观念、道德文化呈现多元化的趋势,因此,专科院校学生的思想也变得越来越复杂。同时多元化社会下,学校开设的各种学科之间联系日益紧密。这就要求专科院校高度重视思想政治教育工作,开拓一种新的理论以促进这一学科的良性发展。经过不断探索,用生态系统的理论研究专科院校思想政治教育的问题,是时代的要求,也是现代高等教育的要求。用生态系统的理论比照专科院校思想政治教育的问题,也是贯彻落实社会主义科学发展观的体现,在科学生态观的前提下提出思想政治教育生态系统,彰显了专科院校思想政治教育的主体地位、调整并适合了社会心理的生态环境、提出了符合专科院校思想教育规律的生态系统环境等优良举措。生态系统理论具体到教育上,是把施教者、受教者相联系在一起,而且与教育的方式方法,影响教育的内外部环境分不开,生态系统理论强调这四个方面得良性循环。同时生态系统强调用整体的、发展的观点看问题,是一种科学的思维方法。用生态系统的思维方法研究思想政治教育拓宽了这一学科的研究领域,以专科院校为切入点,构建专科院校思想政治教育生态系统,有利于解决近几年专科院校面临着生源短缺、教学僵化、师资不足、基础改施落后等各种困难,为专科院校的思想政治教育工作的开展注入新的活力。把生态系统观念和专科院校思想政治教育工作相结合作为一种全新的研究方式,不仅有利于思想政治教育工作方式的多样化,而且对于开展专科院校走出当前发展瓶颈有非常积极的意义。
中文摘要第9-10页
ABSTRACT第10-11页
引言第12-13页
第一章 思想政治教育生态系统的含义及意义第13-19页
    1.1 “教育生态”的概念及内涵第13-14页
    1.2 思想政治教育生态系统的构成要素第14-16页
    1.3 研究思想政治教育生态系统的意义第16-19页
        1.3.1 思想政治教育研究方式由传统转向现代第16-17页
        1.3.2 促进思想政治教育实现良性互动机制第17-19页
第二章 专科院校思想政治教育生态系统发展现状及问题第19-25页
    2.1 专科院校思想政治教育生态系统的发展现状第19-20页
    2.2 专科院校思想政治教育生态系统存在的问题第20-25页
        2.2.1 专科院校思想政治教育的主体力量不足第20-21页
        2.2.2 专科院校思想政治教育的客体热情不高第21-22页
        2.2.3 专科院校思想政治教育的目标不够明确第22页
        2.2.4 专科院校思想政治教育的机制不够健全第22-23页
        2.2.5 专科院校思想政治教育的环境不够和谐第23-25页
第三章 专科院校思想政治教育生态系统出现问题的原因第25-30页
    3.1 外部原因第25-26页
        3.1.1 经济转型对思想政治教育的影响不断扩大第25页
        3.1.2 网络、媒体的对思想政治教育的影响日益广泛第25-26页
    3.2 内部原因第26-30页
        3.2.1 思想政治教育生态系统的内部结构原因第26-27页
        3.2.2 思想政治教育生态系统的自身环境因素第27-30页
第四章 优化专科院校思想政治教育生态系统途径探讨第30-43页
    4.1 确立专科院校思想政治教育教育活动的目标第30-31页
        4.1.1 思想政治教育理论课达到理论和实践的结合第30-31页
        4.1.2 思想政治教育人才实现专业化和职业化第31页
        4.1.3 思想政治教育方式引入第二课堂机制第31页
        4.1.4 思想政治教育考评办法进一步完善第31页
    4.2 坚持以社会主义核心价值体系作为思想导向第31-33页
    4.3 健全思想政治教育生态系统的运行机制第33-36页
        4.3.1 形成专科院校思想政治教育生态理念第33-34页
        4.3.2 构建思想政治教育生态功能第34-35页
        4.3.3 拓展专科院校思想政治教育方法第35-36页
    4.4 协调思想政治教育四个系统之间的关系第36-39页
    4.5 优化思想政治教育的生态环境第39-43页
        4.5.1 对专科院校思想政治教育工作系统提出的新要求第41页
        4.5.2 对专科院校思想政治教育内容提出的新要求第41-42页
        4.5.3 对专科院校思想政治教育方法提出的新要求第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-46页
攻读学位期间取得的研究成果第46-47页
致谢第47-48页
个人简况及联系方式第48-50页
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