| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Introduction | 第11-16页 |
| Chapter 1 On Language Tests and Language Ability | 第16-44页 |
| 1.1 On Language Testing | 第16-27页 |
| 1.1.1 A History Review of Language Testing | 第16-18页 |
| 1.1.2 Approaches to Language Testing | 第18-22页 |
| 1.1.3 Classification of Language Tests | 第22-24页 |
| 1.1.4 Evaluation of Language Tests | 第24-27页 |
| 1.2 Testing of Reading Comprehension | 第27-36页 |
| 1.2.1 The Nature of Reading --- An Interactive Process | 第28-29页 |
| 1.2.2 Components of Reading Tests | 第29-36页 |
| 1.3 Models and Operation of Language Ability | 第36-44页 |
| 1.3.1 Communicative Competence | 第36-37页 |
| 1.3.2 Modifications of Communicative Competence | 第37-38页 |
| 1.3.3 An Expanded New Model | 第38-41页 |
| 1.3.4 Limitations of the Model | 第41-42页 |
| 1.3.5 Further Explanations | 第42-44页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第44-71页 |
| 2.1 ResearchWork on TBLA | 第44-48页 |
| 2.1.1 Basic Notion of TBLA | 第44-45页 |
| 2.1.2 Advantages and Disadvantages of TBLA | 第45-46页 |
| 2.1.3 Implementation of TBLA | 第46-48页 |
| 2.2 ResearchWork on Tasks | 第48-53页 |
| 2.2.1 Definition of Tasks | 第48-49页 |
| 2.2.2 Types of Tasks | 第49-50页 |
| 2.2.3 Implementation of Tasks | 第50-53页 |
| 2.3 ResearchWork on Task Features | 第53-61页 |
| 2.3.1 Task Complexity | 第53-57页 |
| 2.3.2 Task Difficulty | 第57-59页 |
| 2.3.3 Task Condition | 第59-61页 |
| 2.4 ResearchWork on Task Design | 第61-71页 |
| 2.4.1 The Authenticity Principle | 第61-67页 |
| 2.4.2 The Form-function Principle | 第67-68页 |
| 2.4.3 The Task Dependency Principle | 第68-71页 |
| Chapter 3 The Current Study | 第71-80页 |
| 3.1 Research Questions and Hypotheses | 第71-72页 |
| 3.2 Design of the Study | 第72-77页 |
| 3.2.1 Design of the Reading Test | 第73-74页 |
| 3.2.2 Design of the Survey | 第74-76页 |
| 3.2.3 Design of the Questionnaire | 第76-77页 |
| 3.3 Methodology of the Study | 第77-80页 |
| 3.3.1 Participants | 第77页 |
| 3.3.2 Administration | 第77-78页 |
| 3.3.3 Data Collection and Data Analysis | 第78-80页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第80-92页 |
| 4.1 Results of the Reading Test | 第80-83页 |
| 4.1.1 Descriptive Analysis | 第80-82页 |
| 4.1.2 Correlational Analysis | 第82-83页 |
| 4.2 Results of the Survey | 第83-87页 |
| 4.2.1 Descriptive Analysis | 第83-85页 |
| 4.2.2 Paired Sample T-test | 第85-86页 |
| 4.2.3 Regressive Analysis | 第86-87页 |
| 4.3 Results of the Questionnaire | 第87-89页 |
| 4.4 Discussions | 第89-92页 |
| Chapter 5 Implications and Limitations | 第92-98页 |
| 5.1 Implication for Task Design | 第92-95页 |
| 5.1.1 Authenticity in Task Design | 第92-93页 |
| 5.1.2 Diversity in Task Design | 第93-94页 |
| 5.1.3 Establishment of Real-life Purpose | 第94-95页 |
| 5.2 Implications for Task Difficulty | 第95-96页 |
| 5.2.1 Description of Task Difficulty | 第95-96页 |
| 5.2.2 Evaluation of Task Difficulty | 第96页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第96-98页 |
| Conclusion | 第98-102页 |
| Bibliography | 第102-109页 |
| Appendix A | 第109-115页 |
| Appendix B | 第115-118页 |
| Appendix C | 第118-120页 |
| Acknowledgement | 第120-121页 |
| Resume | 第121页 |
