| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 传统城镇化模式给教育的发展带来挑战 | 第12页 |
| 1.1.2 新型城镇化的战略推进亟需探索公共服务均等化发展模式 | 第12-13页 |
| 1.1.3 全球化与新型城镇化的时代背景要求教育发展兼顾效率与公平 | 第13页 |
| 1.1.4 苏州就地城镇化和义务教育均衡化发展关系协调 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究的理论意义 | 第14页 |
| 1.2.3 研究的实践价值 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.1 基础研究部分 | 第15页 |
| 1.3.2 现状研究部分 | 第15页 |
| 1.3.3 机制研究部分 | 第15页 |
| 1.3.4 策略研究部分 | 第15页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.5 技术路线图 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 新型城镇化 | 第18页 |
| 2.1.2 就地城镇化 | 第18页 |
| 2.1.3 教育均衡发展 | 第18-19页 |
| 2.1.4 义务教育均衡化 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第19页 |
| 2.2.2 资源优化配置理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 财政分权理论 | 第20-21页 |
| 2.3 研究综述 | 第21-26页 |
| 2.3.1 就地城镇化 | 第21-23页 |
| 2.3.2 义务教育均衡化 | 第23-24页 |
| 2.3.3 就地城镇化与义务教育均衡化互动关系 | 第24-26页 |
| 第三章 苏州就地城镇化和义务教育均衡化现状评估 | 第26-49页 |
| 3.1 苏州就地城镇化的现状特征 | 第26-33页 |
| 3.1.1 城镇体系空间布局均衡 | 第26-27页 |
| 3.1.2 人口分布空间布局均衡 | 第27-31页 |
| 3.1.3 城乡之间区域发展均衡 | 第31-33页 |
| 3.2 苏州义务教育均衡化的现状特征 | 第33-40页 |
| 3.2.1 教育机会均衡 | 第33-35页 |
| 3.2.2 资源配置均衡 | 第35-39页 |
| 3.2.3 教育质量均衡 | 第39-40页 |
| 3.3 苏州就地城镇化和义务教育均衡化协调发展现状评估 | 第40-49页 |
| 3.3.1 协调度测量 | 第40-41页 |
| 3.3.2 现状分析 | 第41-49页 |
| 第四章 苏州就地城镇化对义务教育均衡化的影响机制研究 | 第49-55页 |
| 4.1 传统城镇化对义务教育均衡发展的挑战 | 第49-51页 |
| 4.1.1 人口流动和社会分层引发教育空间和人群不均衡 | 第49页 |
| 4.1.2 撤校合并造成教育系统内部资源浪费 | 第49-50页 |
| 4.1.3 优质教育资源区域分布不均衡，择校现象依然存在 | 第50页 |
| 4.1.4 基础设施与公共服务配置变化带来的新的不均衡 | 第50-51页 |
| 4.1.5 城乡资源配置能力的差异导致教育资源非均衡流动 | 第51页 |
| 4.2 苏州就地城镇化对义务教育均衡发展的影响机制 | 第51-55页 |
| 4.2.1 财政投入的相对均衡是义务教育均衡发展的经费保障 | 第51-53页 |
| 4.2.2 城乡发展的一体化是城乡教育均衡发展的前提 | 第53-54页 |
| 4.2.3 乡村地区发展活力是义务教育均衡发展的基础 | 第54页 |
| 4.2.4 空间均衡型城镇体系是义务教育的均衡发展的制度保障 | 第54-55页 |
| 第五章 苏州义务教育均衡化对就地城镇化的作用机制研究 | 第55-61页 |
| 5.1 义务教育均衡化对城镇化的作用机制 | 第55-56页 |
| 5.1.1 通过人才培养创造城镇化发展潜力 | 第55页 |
| 5.1.2 通过引导人口集聚优化城镇化空间布局 | 第55页 |
| 5.1.3 通过导入优质教育资源促进其他公共服务均等化发展 | 第55-56页 |
| 5.1.4 通过配置优质教育资源推进新城区建设 | 第56页 |
| 5.1.5 通过提升公共服务质量与经济发展之间形成良性循环 | 第56页 |
| 5.2 苏州义务教育均衡化对就地城镇化的作用机制 | 第56-61页 |
| 5.2.1 均衡教育布局，提升城镇化发展质量 | 第56-57页 |
| 5.2.2 均衡教育管理体制，以城乡统筹引导城镇化建设 | 第57-58页 |
| 5.2.3 均衡教育资源配置，以区域均衡服务城镇化建设 | 第58-61页 |
| 第六章 苏州就地城镇化与义务教育均衡发展规划调控 | 第61-68页 |
| 6.1 调控目标和原则 | 第61-62页 |
| 6.1.1 调控目标 | 第61页 |
| 6.1.2 调控原则 | 第61-62页 |
| 6.2 调控内容 | 第62-64页 |
| 6.2.1 调控区域教育质量的均衡 | 第62页 |
| 6.2.2 调控人群结构分化带来的教育资源不匹配问题 | 第62-63页 |
| 6.2.3 调控学区房和城镇化的互动关系 | 第63-64页 |
| 6.2.4 控制城乡教育资源的“需求”均衡 | 第64页 |
| 6.3 调控策略 | 第64-68页 |
| 6.3.1 经济社会总体规划中强化教育的作用与地位 | 第64页 |
| 6.3.2 城乡建设规划中强调城乡教育的一体化发展 | 第64-65页 |
| 6.3.3 教育布局规划适应多元化需求 | 第65-66页 |
| 6.3.4 以法律保障法定规划的强制执行 | 第66页 |
| 6.3.5 运用新的城市规划方法规划教育布局 | 第66页 |
| 6.3.6 进一步解决规划有效落地问题 | 第66-68页 |
| 第七章 结论与展望 | 第68-70页 |
| 7.1 主要结论 | 第68-69页 |
| 7.1.1 义务教育发展和就地城镇化相互促进、相互制约 | 第68页 |
| 7.1.2 就地城镇化为义务教育均衡化发展带来契机 | 第68页 |
| 7.1.3 义务教育均衡化发展引导城镇化建设 | 第68页 |
| 7.1.4 就地城镇化和义务教育均衡发展任重道远 | 第68-69页 |
| 7.2 创新点和不足 | 第69页 |
| 7.2.1 对比分析城镇化和就地城镇化对义务教育均衡化作用机制 | 第69页 |
| 7.2.2 应当建立更加科学合理的评价指标体系 | 第69页 |
| 7.3 展望 | 第69-70页 |
| 7.3.1 拓展基础教育与城镇化的深层影响机制 | 第69页 |
| 7.3.2 注重协调的内涵发展研究 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 图表目录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 作者简历 | 第78页 |
