清华国学研究院发展探析--基于导师团队建设视角

随着研究生规模的日益扩大，研究生教育质量问题逐渐受到公众和学术界的关注。2010年国家推出《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》，其中第十九条提到研究生培养机制的改革问题，强调导师责任制对提高研究生质量的重要性。毋庸置疑，导师在研究生培养过程中扮演着重要角色，导师团队的整体素质和水平决定了整个研究生队伍的质量。因此，各高校应建设高水平的导师团队，承担培养优秀研究生的责任，为国家培养更多的高素质专门人才和拔尖创新人才。导师团队建设不仅需要考虑学者的学术成就，还需要考虑学者们的道德情操；不仅需要政府、高校提供的政策、资金等外部支持，还需要导师团队内部成员之间的交流合作；不仅需要导师团队成员个人良好的学术精神，还需要将这些精神整合成一种团队文化。以史为鉴，方可明确方向。时至今日，清华国学研究院这颗明珠仍在学术领域和教育领域中闪闪发光。清华国学研究院曾汇聚了当时五位国学大师梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任和李济，并由吴宓担任院主任，在短暂4年内培养出众多国学领域的杰出人才。探析它何以“名满天下”和“桃李天下”的原因，除对导师个人因素的研究外，还可以从导师团队建设的视角进行分析论述。明确清华国学研究院这一研究对象，运用组织行为学的相关理论，以导师团队建设视角展开研究，从而总结出有关清华国学研究院导师团队建设的历史经验，并将这些珍贵的历史经验运用到现今高校导师团队建设的分析论述中。首先团队建设可以从组织行为学理论中个体、群体、系统三个层次展开论述。在个体水平这个层次中主要强调团队人才的引入，包括团队成员的能力、人格特点和团队成员的角色配置等问题；在群体水平这个层次中主要从导师团队的外部支持和内部支持两个维度进行论述，认为导师团队建设的成功需要学校和领导的大力支持；在系统水平这个层次中，主要强调团队文化的养成。其次，新的理论基础和分析视角，将历史以新的姿态重现，从而得出新的历史经验。结合这些历史经验，再次从个体、群体、系统三个水平针对现今高校导师团队建设问题提出具体建议。