基于高中思想政治学科核心素养的培育策略研究

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我国以“核心素养”为指向的第九次课程改革启动,基于核心素养的普通高中课程方案和课程标准率先发布,可见高中各学科教育教学改革将在本轮课程改革中起到关键的引领作用。高中思想政治课是立德树人的主渠道和主阵地,是涵养学生核心素养的重要依托。本文依照“核心素养(宏观)——学科核心素养(中观)——高中思想政治学科核心素养(微观)”的逻辑顺序,依循从理论探讨到课改落实的研究路径,尝试提出基于高中思想政治学科核心素养的培育策略。第一部分“学科核心素养及相关概念分析”,首先分析了核心素养的概念及特征;其次介绍了“中国学生发展核心素养”体系;最后,针对学界对“学科核心素养”合理性的质疑,以及相关研究中存在的概念论述模糊、特征分析含混等问题,在论证学科核心素养存在合理性的基础上,系统阐释其概念与特征。第二部分“高中思想政治学科核心素养”,基于上述思考,以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为主要依据,着重分析了高中思想政治学科核心素养指标及其特征。第三部分“基于高中思想政治学科核心素养的培育策略”,以上述分析为基础,以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为依据,针对目标制订、内容选定、方法选用、评价设计等教学环节,尝试提出基于高中思想政治学科核心素养的培育策略。
中文摘要第4-5页
英文摘要第5页
引言第7-9页
一、学科核心素养及相关概念分析第9-22页
    (一)核心素养的概念及特征第9-14页
    (二)中国学生发展核心素养体系介绍第14-17页
    (三)学科核心素养合理性论证第17-19页
    (四)学科核心素养的概念及特征第19-22页
二、高中思想政治学科核心素养第22-30页
    (一)高中思想政治学科核心素养指标解读第22-28页
    (二)高中思想政治学科核心素养特征分析第28-30页
三、基于高中思想政治学科核心素养的培育策略第30-48页
    (一)教学目标制订:以促进学生全面发展为旨归第30-34页
    (二)教学内容选定:以学科知识为依托第34-37页
    (三)教学方法选用:以社会问题解决为路径第37-41页
    (四)教学评价设计:与教学过程相一致第41-48页
结语第48-50页
参考文献第50-53页
后记第53页
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