初中地理教学中乡土地理课程资源的开发研究--以甘肃省靖远县为例

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基础教育课程改革的一个重要理念是让学生学习对生活有用的地理。注重把课程内容与学生的生活实践经验联系起来,使新知识、新概念建立在学生现实生活的基础之上。乡土地理是区域地理的一个重要组成部分,是学生认识区域地理的基础。区域地理的学习应该从学习乡土地理开始,从小区域到大区域、由近及远去认识。乡土地理内容选取以本乡,本县为主,在教学中更贴近学生生活的周边环境,也更容易被学生掌握。在乡土地理课程资源开发利用的过程中,可以将地理新课标中注重实践的理念、促进学生全面发展的理念能很好的体现出来,所以在教学中乡土地理课程资源的开发成为实施地理新课程标准的重要途径之一。因此,本文通过开发当地的乡土地理课程资源,并在教学中进行应用,从而促进地理新课程三维目标的实现,促进学生全面的发展。首先,本文从国内外对乡土地理的研究入手,阐述了乡土地理课程资源开发的意义,并论述了乡土地理课程资源开发的理论支撑。其次,在理论的指导下,结合地理课程标准,通过结合当地的地理概况,自然和人文资源,以及社会发展实际进行开发研究,具体从三个方面展开:一是通过文本素材的收集和整理,课堂挖掘渗透,地理实践活动,自主探究学习等方式来开发利用这些资源。二是通过乡土地理资源和课程资源的有效整合,从而将乡土地理课程资源作为学生理论联系实际的重要载体,让学生们能够将知识应用于实践,真正的了解身边的地理环境和地理现象的本质。三是进行相对应的乡土地理课堂案例设计,突出区域特色,在地理教学中更好的落实新课程理念,为开展乡土地理课程提供教学素材。最后,在梳理和总结靖远县的乡土地理课程资源同时,对初中地理实际教学中如何开发乡土地理课程资源做深入的研究,总结乡土地理课程资源开发应该注意的事项和遵循的原则,力求对未来地理教学中乡土地理课程资源的开发与实践有一定的指导和借鉴意义。
摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
一、引言第10-18页
    (一)问题的提出第10-13页
        1.地理课程标准的要求第10-11页
        2.义务教育阶段地理教学中的现实需求第11-12页
        3.学生自身发展的需求第12-13页
    (二)研究目的与意义第13-14页
        1.研究目的第13-14页
        2.研究意义第14页
    (三)研究思路和方法第14-18页
        1.研究思路第14-16页
        2.研究方法第16-18页
二、文献综述第18-26页
    (一)相关概念界定第18-19页
    (二)理论基础第19-21页
        1.情境认知理论第19-20页
        2.建构主义学习理论第20-21页
        3.人本主义教育观第21页
    (三)关于乡土地理课程资源的研究现状第21-26页
        1.国外研究现状第21-22页
        2.国内研究现状第22-26页
三、乡土地理课程资源开发的原则和必要性第26-30页
    (一)乡土地理资源开发的原则第26-27页
    (二)乡土地理课程资源开发的意义第27-30页
四、靖远县乡土地理课程资源的开发第30-46页
    (一)靖远县地理概况第30-33页
    (二)靖远县乡土地理课程资源概况第33-39页
        1.靖远县乡土地理课程资源类型第33-35页
        2.靖远县乡土地理课程资源的开发第35-39页
    (三)靖远县乡土地理课程资源的教学案例设计第39-46页
五、靖远县乡土地理课程资源开发的思考与建议第46-50页
    (一)要注意综合分析,突出本区域的地理特色第46页
    (二)要注重与地理教学相结合,学以致用第46-47页
    (三)注意素材资源内容的开放性以及开发途径多样化第47页
    (四)注意情感态度价值观的培养第47-48页
    (五)正确开发和使用各种乡土地理素材第48-50页
六、结语第50-52页
    (一)研究结果第50页
    (二)研究不足第50-52页
参考文献第52-55页
致谢第55-56页
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