论言语交际中言语行为的得体性原则与英语教学

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综观语用语言学和社会语言学对言语交际中言语行为的得体性进行论述的有关文献,我们发现语言学专家对言语交际的得体性的论述的有关观点是不一致的,甚至有些观点是相互矛盾的,因此,我们认为有必要对言语交际,特别是跨文化交际中,言语行为的得体性的重要性和必要性进行进一步阐述,阐明言语交际的得体性与跨文化交际能力的密切关系,以及在英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力。事实上,在言语交际中,无论是对合作原则的遵守或有意违反,还是对礼貌原则的遵循,以及间接言语行为的使用,无一例外地为了实现一个目标,那就是言语交际中言语的得体性。言语的得体性是语言表达的三个基本要求之一。在本论文中,本人试图运用语用学中的言语行为理论和跨文化交际学的有关理论来阐明言语交际中言语得体的重要性和必要性,并进一步证实得体性原则是语用学中的最高原则。而且,本文试图阐明在言语交际中,特别是在跨文化交际中,言语的得体性与跨文化交际能力的关系以及在英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力,让学生得体地使用语言,成功地进行跨文化交际。 本文共分七部分,包括引言、论文正文共五章和结论。 引言作为论题的由来,概述了在言语交际中,特别是在跨文化交际中,言语行为的得体性的重要性和必要性。 第一章简要回顾了国内外学者对这一课题的研究和阐述,找出了其中的不足。有的仅仅把得体性原则作为语言表达准确性的一个方面,有的把得体与礼貌等同,有的用交际效果来衡量得体与否,有的用伦理道德来阐释得体,有的用语境适应性来界说得体,莫衷一是。本人认为言语交际的得体性应该成为语用的最高原则。 第二章主要运用言语行为理论和跨文化语用学的原理来指出言语交际中的一些
Abstract in Chinese第5-8页
Abstract in English第8-9页
0 General Introduction第12-15页
1 Studies on Appropriateness of Speech Communication第15-23页
    1.1 Introduction第15页
    1.2 Interpretations on appropriateness of speech communication第15-17页
        1.2.1 The meta-linguistic interpretations on appropriateness in a broad sense第15页
        1.2.2 Equating appropriateness with politeness第15-16页
        1.2.3 Using the communicative effect to test appropriateness第16页
        1.2.4 Interpreting appropriateness by the moral ethics第16-17页
        1.2.5 Defining appropriateness by contextual adaptability第17页
    1.3 Maxim of tact or appropriateness—the highest pragmatic principle第17-23页
2 Pragmatic Studies第23-34页
    2.1 Introduction第23页
    2.2 About the theory of speech acts第23-27页
    2.3 Some pragmatic failure or problems in intercultural communication第27-34页
        2.3.1 Pragmalinguistic failure第28页
        2.3.2 Sociopragrnatic failure第28-34页
            2.3.2.1 Ways of address第29-30页
            2.3.2.2 Greetings and farewells第30-31页
            2.3.2.3 Thanks and apologies第31页
            2.3.2.4 Compliments and praise第31-34页
3 Communication and Culture第34-43页
    3.1 Introduction第34页
    3.2 Defining communication第34-37页
        3.2.1 Ingredients of communication第35-36页
        3.2.2 Major characteristics of communication第36-37页
    3.3 Culture第37-41页
        3.3.1 The definition of culture第38-39页
        3.3.2 Ingredients of culture第39页
        3.3.3 Major characteristics of culture第39-41页
    3.4 The importance of culture in communication第41-43页
4 Intercultural Communication第43-55页
    4.1 Introduction第43-45页
    4.2 Chief variables to intercultural communication第45-49页
        4.2.1 Language第45-48页
        4.2.2 Attitudes第48-49页
        4.2.3 Patterns of thought第49页
    4.3 Pragmatics across cultures第49-51页
        4.3.1 Pragmatic presupposition in culture第49-51页
        4.3.2 Conversational principles第51页
    4.4 Conversational principles第51-55页
        4.4.1 Error in cultural unacceptability第51-52页
        4.4.2 Error in conflict of different values第52-53页
        4.4.3 Error in communication strategies第53-55页
5 Developing Intercultural Communicative Competence第55-75页
    5.1 Introduction第55-56页
    5.2 Defining knowledge of language and culture第56-75页
        5.2.1 Communicative competence第57-61页
        5.2.2.Fostering communicative competence第61-68页
            5.2.2.1 Linguistic knowledge第61-65页
            5.2.2.2 Interaction knowledge第65页
            5.2.2.3 Cultural knowledge第65-68页
        5.2.3 Intercultural communicative competence第68-69页
        5.2.4.Strategies to develop intercultural communicative competence第69-75页
            5.2.4.1 Knowing yourself第70-71页
            5.2.4.2 Presenting yourself第71页
            5.2.4.3 Acquiring pragmatic competence第71页
            5.2.4.4 When in Rome,do as the Romans do第71-72页
            5.2.4.5 Developing empathy第72-73页
            5.2.4.6 Basic approaches to intercultural training第73-74页
            5.2.4.7 Seeking to learn language of other cultures第74-75页
6 Communicative English language teaching第75-79页
    6.1 Introduction第75-77页
    6.2 Communicative language teaching第77-79页
7 Conclusion第79-82页
Endnotes第82-84页
References第84-86页
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