本文以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导,结合中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》最新教育精神,坚持以人为本,解放思想、实事求是、与时俱进,贴近实际、贴近生活、贴近学生,对理想信念教育方法进行了深入的探索和研究。 从实际出发,对新时期大学生理想信念及高校理想信念教育方法的状况进行了调查分析,在探索和研究过程中力求做到客观有效。思想政治教育要以理想信念教育为核心,理想信念教育方法是理想信念教育过程中的一个重要因素,教育方法是否有效与相关因素有着密切的关系。本文在分析和研究了理想信念教育在思想政治教育中的地位之后,对理想信念教育方法与思想政治教育方法、理想信念教育方法与教育主体、客体、内容、目标、环境等因素的关系,进行了阐述。思想政治教育是中国革命和建设的优良传统,本文对中外理想信念教育方法做了简略的历史回顾。我们坚持马克思主义的方法论,在思想政治教育领域,对理想信念教育方法进行了哲学及理论的探求,把理想信念教育方法划分为哲学方法、一般原则方法及具体方法,对理想信念教育方法进行整体建构。马克思主义哲学是理想信念教育方法的指导原则,而一般原则方法和具体方法是本文探索和研究的重点。因此,在大学生理想信念教育方法的体系建构,个人、社会、世界三种理想信念的划分,物质和精神双向的教育方式,理想信念教育重在践履等方面,本文进行了深入的研究,这是本文的成果和创新之处。理想信念教育方法只有应用于实践中才会发挥出实际作用,如何在高校进行切实可行的理想信念教育是关键。因此,在具体方法方面,发挥高校马克思主义理论与思想政治教育及人文课程的主渠道作用,培养大学生的人文素质和修养,树立榜样和优化环境,解决实际问题,教育与社会主义的实践紧密结合,成为研究的对象。方法的应用和实施需要相关因素的配合与保障,否则,理想信念教育方法会失去支撑和平台。在教育观念、内容、机制、师资、环境等方面,本文进行了有益的探索,以保障理想信念教育方法的实施和应用。 从实践到理论,再从理论到实践,本文对理想信念教育方法在意义、现状、历史、原则、应用、保障方面进行了探索和研究,期望能够推动以理想信念教育为核心的大学
