“学思维”活动课程教学对教师创新教学行为的影响--教师创新观的中介作用

教师创新教学行为论文 教师创新观论文
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摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第8-10页
第1章 研究综述第10-20页
    1.1 创新教学行为的概念第10-11页
    1.2 创新教学行为的测量第11-12页
    1.3 创新教学行为与学生创造力第12-14页
    1.4 创新教学行为的影响因素第14-15页
    1.5 创新观及其与创新教学行为的关系研究第15-17页
        1.5.1 创新观的概念及类型第15-16页
        1.5.2 创新观对创新教学行为的影响第16-17页
    1.6 “学思维”活动课程及其相关研究进展第17-20页
        1.6.1 “学思维”活动课程第17页
        1.6.2 “学思维”活动课程教学实验研究进展第17-20页
第2章 问题提出第20-22页
    2.1 以往研究的不足第20页
    2.2 本文拟解决的问题第20-21页
    2.3 研究意义第21-22页
第3章 教师创新教学行为评价体系的建构第22-40页
    3.1 研究目的第22页
    3.2 研究假设第22页
    3.3 研究方法第22-23页
        3.3.1 研究对象第22-23页
        3.3.2 研究工具第23页
        3.3.3 研究程序第23页
        3.3.4 统计分析第23页
    3.4 研究结果第23-37页
        3.4.1 教师创新教学行为指标体系初建第23-28页
        3.4.2 创新教学行为指标体系的修订第28-35页
        3.4.3 创新教学行为观察表信效度检验第35-37页
    3.5 讨论第37-38页
    3.6 小结第38-40页
第4章 “学思维”活动课程教学对教师创新教学行为的影响:创新观的中介作用第40-60页
    4.1 研究目的第40页
    4.2 研究假设第40页
    4.3 研究方法第40-47页
        4.3.1 研究对象第40-41页
        4.3.2 研究工具第41页
        4.3.3 研究程序第41-42页
        4.3.4 课程干预第42-45页
        4.3.5 评分与统计分析第45-47页
    4.4 研究结果第47-56页
        4.4.1 “学思维”活动课程教学对教师创新教学行为的影响第47-48页
        4.4.2 “学思维”活动课程教学对教师创新观的影响第48-51页
        4.4.3 创新观中介“学思维”活动课程教学对教师创新教学行为的影响第51-56页
    4.5 讨论第56-58页
    4.6 小结第58-60页
第5章 讨论与总结第60-70页
第6章 结论与展望第70-72页
    6.1 研究结论第70页
    6.2 本研究的特色与创新之处第70-71页
    6.3 本研究的不足与展望第71-72页
参考文献第72-78页
附录第78-84页
致谢第84-86页
攻读硕士学位期间成果第86页
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