3-5岁幼儿表情识别能力的发展研究

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摘要第3-4页
Abstract第4-5页
一、问题的提出第8-24页
    (一)研究源起第8-9页
    (二)研究意义第9页
    (三)国内外文献综述第9-21页
    (四)核心概念界定第21-24页
二、研究设计第24-31页
    (一)研究目的第24页
    (二)研究假设第24页
    (三)研究对象第24-25页
    (四)研究材料第25-28页
    (五)研究方法第28-31页
三、研究结果与分析第31-42页
    (一)实验结果信度检验第31页
    (二)幼儿表情识别能力的发展情况第31-39页
    (三)幼儿对真人表情与卡通表情的识别差异第39-42页
四、讨论第42-49页
    (一)幼儿表情识别能力的年龄特点第42-44页
    (二)幼儿表情识别能力的情绪类型差异第44-46页
    (三)幼儿表情识别能力的性别差异第46-47页
    (四)幼儿表情识别能力的表情种类差异第47页
    (五)幼儿对真人表情与卡通表情识别能力的差异第47-49页
五、教育启示第49-53页
    (一)幼儿的表情识别教育应遵循多样性原则第49-50页
    (二)培养幼儿的表情识别能力应依据年龄特征第50-51页
    (三)在生活中丰富幼儿的情绪知识第51-52页
    (四)活用动画片第52页
    (五)充分发挥表演游戏的作用第52-53页
六、研究结论、创新与反思第53-56页
    (一)研究结论第53页
    (二)研究的创新与价值第53-54页
    (三)研究反思第54-56页
参考文献第56-62页
附录一第62-64页
附录二第64-66页
致谢第66页
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