论回归生活世界的课堂文化研究
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伴随基础教育课程改革的实施,课堂变革成为教育教学迫切需要解决的问题,课堂变革的发生场地在课堂,而课堂里即使是最为普通和不起眼的生活形态,事实上也是对普遍的课堂、课堂文化乃至整个社会文化秩序的表达。日常共在的生活世界为交往活动的实践本质提供物质条件,但当前的课堂文化变革在努力鞭及学生知识、能力提高的同时,却忽视了生活世界这一先在前提。本研究将以实践的态度、实践的理念、实践的方式,从生活世界这个崭新的视角深入对课堂文化模式的理论探讨,揭示课堂文化、生活世界的内涵以及回归生活世界的课堂文化特点与理论基础,在此基础上对我国传统课堂文化进行价值重拾和理性审思,引出课堂文化回归生活世界的“价值诉求”,通过对“建构路径”和“建设策略”的分析,完成整个“回归生活世界的课堂文化”的模式建构。
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
导论 | 第8-28页 |
一、研究缘起 | 第8-10页 |
1.1 教育与生活的关系 | 第8-9页 |
1.2 制度化教育下的课堂文化及回归生活世界的旨归 | 第9-10页 |
二、文献综述 | 第10-26页 |
2.1 国外基于回归生活世界的课堂文化研究 | 第10-16页 |
2.1.1 国外基于“生活世界”的相关研究 | 第10-13页 |
2.1.2 国外基于“课堂文化”的相关研究 | 第13-16页 |
2.2 国内基于回归生活世界的课堂文化研究 | 第16-24页 |
2.2.1 国内基于“生活世界”的相关研究 | 第16-20页 |
2.2.2 国内基于“课堂文化”的相关研究 | 第20-24页 |
2.3 国内外基于回归生活世界的课堂文化研究之对比评价 | 第24-26页 |
三、研究目的与意义 | 第26页 |
四、研究思路与方法 | 第26-28页 |
4.1 研究思路 | 第26-27页 |
4.2 研究方法 | 第27-28页 |
第一章 课堂文化、生活世界的相关界定 | 第28-37页 |
1.1 课堂文化、生活世界的概念与内涵 | 第29-34页 |
1.1.1 课堂 | 第29-30页 |
1.1.2 课堂文化 | 第30-31页 |
1.1.3 生活 | 第31-32页 |
1.1.4 生活世界 | 第32-34页 |
1.2 回归生活世界的课堂文化的基本特征 | 第34-37页 |
1.2.1 回归生活世界的课堂文化——生成性文化 | 第34-35页 |
1.2.2 回归生活世界的课堂文化——实践性文化 | 第35页 |
1.2.3 回归生活世界课堂文化——共生性文化 | 第35-37页 |
第二章 回归生活世界的课堂文化之理论基础 | 第37-46页 |
2.1 哲学基础 | 第37-38页 |
2.1.1 现象哲学 | 第37-38页 |
2.1.2 马克思主义哲学 | 第38页 |
2.2 心理学基础 | 第38-41页 |
2.2.1 马斯洛的自我实现 | 第39-40页 |
2.2.2 罗杰斯的促进学习 | 第40-41页 |
2.3 教育学基础 | 第41-46页 |
2.3.1 弗莱雷——教学的“非人性化” | 第41-42页 |
2.3.2 杜威——教育即生活 | 第42-43页 |
2.3.3 陶行知——生活即教育 | 第43-46页 |
第三章 我国传统课堂文化之理性审思 | 第46-59页 |
3.1 传统课堂文化的价值存在: | 第46-47页 |
3.2 传统课堂文化之理性审思 | 第47-59页 |
3.2.1 传统课堂文化偏离生活世界的具体表征 | 第47-53页 |
3.2.2 传统课堂文化偏离生活世界的本体追问 | 第53-59页 |
第四章 回归生活世界的课堂文化之建构 | 第59-77页 |
4.1 回归生活世界的课堂文化的价值诉求 | 第59-62页 |
4.1.1 回归学校教育爱的情感体验及人文关怀 | 第59-60页 |
4.1.2 促进生活世界的价值观引导及人的发展 | 第60-61页 |
4.1.3 促进学习能力彰显的合作探究及互助学习 | 第61-62页 |
4.2 回归生活世界的课堂文化的路径分析 | 第62-69页 |
4.2.1 回归生活世界的爱的教育的路径分析 | 第62-66页 |
4.2.2 回归生活世界的人的价值观引导的路径分析 | 第66-69页 |
4.3 回归生活世界的学习能力彰显的路径分析 | 第69-77页 |
4.3.1 意义式对话:课堂教学的预设与生成之路② | 第69-72页 |
4.3.2 倾听式教学:精彩观念的碰撞与诞生之径 | 第72-77页 |
第五章 回归生活世界的课堂文化的建设策略 | 第77-86页 |
5.1 建构民主自由的课堂文化保障机制 | 第77-79页 |
5.2 关注生活经验的课堂文化实践机制 | 第79-82页 |
5.3 回归生活世界的课堂文化的评价机制 | 第82-86页 |
结语 | 第86-90页 |
参考文献 | 第90-94页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第94-95页 |
致谢 | 第95页 |
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