俄罗斯学生汉字书写偏误及对策研究--以俄乌拉尔联邦大学孔子学院为例

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随着中俄友好关系的不断发展,越来越多的俄罗斯人开始学习汉语,他们在汉字学习的过程中遇到了一些难题。中国的汉字有着自身独特的魅力,也有着不同于拼音文字的特点,这对于从小接触表音文字的俄罗斯学生来说,既陌生又新奇。笔者通过对俄罗斯乌拉尔联邦大学孔子学院初级阶段和中级阶段学生的汉字书写偏误进行调查,从错字和别字这两大类分析俄罗斯学生的汉字书写偏误,并结合问卷调查分析俄罗斯学生汉字书写偏误出现的原因进而提出了相关的教学对策。本文共有五个章节,第一章阐述了研究背景、相关研究、研究的价值和意义以及研究的内容与方法。第二章说明了调查的相关情况,对俄罗斯学生汉字书写偏误的类型和数据进行了分析。第三章结合问卷调查对俄罗斯学生汉字书写偏误产生的原因进行了分析。第四章提出了关于俄罗斯学生汉字书写偏误的教学对策。第五章是本文的结语。笔者希望本文的研究能够对俄罗斯学生学习汉字的研究提供有益的参考,也希望对俄罗斯学生学习汉字有所帮助。
摘要第3-4页
Abstract第4页
目录第5-7页
第1章 绪言第7-14页
    1.1 研究背景第7页
    1.2 研究综述第7-11页
        1.2.1 外国学生汉字偏误的非国别性研究第7-9页
        1.2.2 外国学生汉字偏误的国别性研究第9-10页
        1.2.3 对外汉字教学的研究第10-11页
    1.3 研究的价值与意义第11-12页
    1.4 研究的内容与方法第12-14页
        1.4.1 研究的内容第12页
        1.4.2 研究的方法第12-14页
第2章 俄罗斯学生汉字书写偏误情况的分析第14-21页
    2.1 调查相关情况的说明第14-15页
    2.2 俄罗斯学生汉字书写偏误的类型第15-16页
        2.2.1 错字类型第15-16页
        2.2.2 别字类型第16页
    2.3 俄罗斯学生汉字书写偏误的数据分析第16-21页
        2.3.1 俄罗斯学生汉字书写偏误总体数据的统计分析第16-17页
        2.3.2 俄罗斯学生汉字书写偏误不同类型具体数据的统计分析第17-21页
第3章 俄罗斯学生汉字书写偏误产生原因的分析第21-30页
    3.1 汉字本身所具有的复杂性第21-23页
    3.2 学生自身因素的影响第23-29页
        3.2.1 学生学习汉语的动机和学习态度分析第23-25页
        3.2.2 学生母语语音和书写方式的负迁移第25-26页
        3.2.3 学生课后学习汉语时间的分配第26-27页
        3.2.4 学生认知汉字的缺陷第27-28页
        3.2.5 学生汉字记忆方法的问题第28-29页
    3.3 教师的影响第29-30页
第4章 关于俄罗斯学生汉字书写偏误的对策第30-35页
    4.1 学生方面的对策第30-31页
        4.1.1 提高汉字学习的主动性第30页
        4.1.2 打好笔画基础,掌握汉字部件第30-31页
        4.1.3 建立汉字偏误库第31页
    4.2 教师方面的对策第31-35页
        4.2.1 重视综合课的汉字教学,合理分配教学时间第31-32页
        4.2.2 适当开展汉字游戏,结合相关的多媒体资源进行教学第32页
        4.2.3 介绍汉字文化,鼓励学生学习书法第32-35页
第5章 结语第35-36页
参考文献第36-38页
致谢第38-39页
附录A第39-40页
附录B第40-42页
附录C第42-45页
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