父母心理控制对高中生特质焦虑的影响：元认知的中介作用

父母心理控制论文元认知论文高中生论文

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摘要	第4-5页
ABSTRACT	第5-6页
引言	第9-11页
1 选题缘由	第9-10页
2 研究意义	第10-11页
2.1 理论意义	第10页
2.2 实践意义	第10-11页
第一部分文献综述	第11-23页
1 父母心理控制的概述	第11-13页
1.1 父母心理控制的概念	第11页
1.2 父母心理控制的相关研究	第11-13页
1.3 父母心理控制的测量	第13页
2 特质焦虑的概述	第13-15页
2.1 特质焦虑的概念	第13-14页
2.2 特质焦虑的相关研究	第14-15页
2.3 特质焦虑的测量	第15页
3 元认知的概述	第15-18页
3.1 元认知的概念	第15-16页
3.2 元认知模型和维度	第16-17页
3.3 元认知的相关研究	第17页
3.4 元认知的测量	第17-18页
4 父母心理控制、高中生特质焦虑与元认知的相关研究	第18-23页
4.1 父母心理控制与高中生特质焦虑的相关研究	第18-19页
4.2 元认知与特质焦虑的相关研究	第19-20页
4.3 父母心理控制与元认知的相关研究	第20-23页
第二部分问题提出及研究假设	第23-25页
1 问题提出	第23-24页
2 研究假设与模型构建	第24-25页
2.1 研究假设	第24页
2.2 模型构建	第24-25页
第三部分父母心理控制对高中生特质焦虑影响的实证研究	第25-37页
1 研究目的	第25页
2 研究方法	第25-27页
2.1 被试选取	第25-26页
2.2 研究工具	第26页
2.3 数据处理	第26-27页
3 结果分析	第27-37页
3.1 高中生元认知的现状	第27-28页
3.2 高中生元认知在人口学上的差异	第28-32页
3.3 父母心理控制、元认知与高中生特质焦虑之间的关系研究	第32-34页
3.4 元认知在心理控制与特质焦虑之间的中介作用	第34-37页
第四部分综合讨论与结论	第37-43页
1 讨论	第37-40页
1.1 高中生元认知的人口学变量分析	第37-38页
1.2 父母心理控制、元认知与高中生特质焦虑之间的影响作用	第38-40页
2 结论	第40页
3 建议	第40-42页
4 不足与展望	第42-43页
参考文献	第43-49页
附录：父母心理控制、元认知及特质焦虑问卷	第49-53页
致谢	第53-54页

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论文编号ABS4521923，这篇论文共54页

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