基于任务教学法的对外汉语口语教材研究
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对外汉语口语教材是对外汉语各类型教材中比较重要的一种。文章选择从任务教学法的角度来评析、研究口语教材。除了绪论和结语,一共分为四章。绪论部分交代选题的意义和国内外研究现状;第一章从“任务”的涵义、任务教学法的理论依据、任务教学法的特征等方面来阐释什么是任务教学法;第二章从现行各种对外汉语口语教材的“前言”着手,考察任务教学法在教材编写思想中的发展轨迹,并力图从基于学习者认知心理的教学活动、与交际教学法的比较、与3P模式的比对中寻找其萌芽、生长的原因;第三章以任务教学法为切入口,评析和研究当前国内几部任务型对外汉语口语教材,它们具有以学习者为中心、情景丰富多样、设计了任务型练习和趣味性活动等特点,并对比中英文任务型口语教材,从而找出对外汉语口语教材的不足;第四章通过前面三章的研究,提出我们对任务型对外汉语口语教材的编写建议。
内容提要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
0 绪论 | 第7-10页 |
0.1 选题意义 | 第7-8页 |
0.2 口语教材国内外研究现状 | 第8-10页 |
第一章 任务教学法的理论内涵及特征分析 | 第10-19页 |
第一节 “任务”的内涵阐释 | 第10-12页 |
第二节 思想与方法 | 第12-13页 |
第三节 任务教学法的理论依据 | 第13-16页 |
第四节 任务教学法的特征分析 | 第16-19页 |
第二章 任务教学法在教材编写思想中的发展轨迹及其原因探究 | 第19-25页 |
第一节 任务教学法在教材编写思想中的发展轨迹 | 第19-20页 |
第二节 任务教学法在编者指导思想中产生发展的原因 | 第20-25页 |
第三章 基于任务教学法的口语教材分析 | 第25-36页 |
第一节 对外汉语口语教材的分析 | 第25-32页 |
1、以学习者为中心 | 第25-28页 |
2、情景丰富多样,激活学生的生活体验 | 第28-29页 |
3、设计了实践性强的任务型练习 | 第29-31页 |
4、通过游戏活动激发学生兴趣 | 第31-32页 |
第二节 中英文任务型口语教材的比较 | 第32-36页 |
1、 采取“基于任务的教学”,设计大量真实的交流场景,创造生动活泼的教学局面 | 第32-33页 |
2、 任务形式多种多样,训练侧重点各异,适合不同层次和不同学习风格的学习者 | 第33-35页 |
3、整个教学活动中师生各自角色明晰 | 第35-36页 |
第四章 任务型对外汉语口语教材的编写建议 | 第36-38页 |
1、以交际任务为主线编排课文 | 第36页 |
2、围绕交际任务设计任务活动 | 第36-37页 |
3、输入的语言材料要真实自然 | 第37页 |
4、区分语言知识,进行不同处理 | 第37-38页 |
第五章 结语 | 第38页 |
附:文章所引用的教材 | 第38-40页 |
参考文献 | 第40-43页 |
后记 | 第43页 |
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ABS1851923,这篇论文共43页
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