感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究

感恩论文 认知情绪调节论文 人际适应论文
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摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
1 引言第11-13页
    1.1 选题缘由第11-13页
2 文献综述第13-19页
    2.1 感恩第13-15页
        2.1.1 感恩的概念第13页
        2.1.2 感恩的测量第13-14页
        2.1.3 感恩的相关研究第14-15页
    2.2 认知情绪调节第15-16页
        2.2.1 认知情绪调节的概念第15页
        2.2.2 认知情绪调节的测量第15-16页
        2.2.3 认知情绪调节的相关研究第16页
    2.3 人际适应第16-18页
        2.3.1 人际适应的概念第16-17页
        2.3.2 人际适应的测量第17页
        2.3.3 人际适应的干预第17-18页
    2.4 感恩、认知情绪调节与人际适应的关系第18-19页
        2.4.1 感恩与认知情绪调节的关系第18页
        2.4.2 感恩与人际适应的关系第18页
        2.4.3 认知情绪调节与人际适应的关系第18-19页
3 问题提出第19-21页
    3.1 已有研究的不足第19页
    3.2 问题提出第19-20页
    3.3 研究意义第20-21页
        3.3.1 理论意义第20页
        3.3.2 实践意义第20-21页
4 研究一人际适应的现状分析第21-27页
    4.1 研究目的第21页
    4.2 研究假设第21页
    4.3 研究方法第21-23页
        4.3.1 研究对象第21-22页
        4.3.2 研究工具第22-23页
        4.3.3 施测与数据处理第23页
    4.4 研究结果第23-27页
        4.4.1 大学生人际适应的描述统计第23页
        4.4.2 不同性别大学生人际适应的差异检验第23页
        4.4.3 不同年级大学生人际适应的差异检验第23-24页
        4.4.4 是否独生子女大学生人际适应的差异检验第24页
        4.4.5 不同家庭住址大学生人际适应的差异检验第24页
        4.4.6 父母文化水平不同的大学生人际适应的差异检验第24-25页
        4.4.7 专业不同的大学生人际适应的差异检验第25-27页
5 研究二感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究第27-33页
    5.1 研究目的第27页
    5.2 研究假设第27页
    5.3 研究方法第27-28页
        5.3.1 研究对象第27页
        5.3.2 研究工具第27-28页
        5.3.3 施测与数据处理第28页
    5.4 感恩、认知情绪调节和人际适应的关系研究第28-33页
        5.4.1 共同方法偏差检验第28页
        5.4.2 感恩与认知情绪调节的关系第28-29页
        5.4.3 感恩与人际适应的关系第29页
        5.4.4 认知情绪调节与人际适应的关系第29页
        5.4.5 认知情绪调节在感恩与人际适应之间的中介作用第29-33页
6 研究三基于感恩和积极认知情绪调节的团体辅导对大学生人际适应的干预研究第33-41页
    6.1 研究目的第33页
    6.2 研究假设第33页
    6.3 研究方法第33-36页
        6.3.1 研究对象第33页
        6.3.2 研究工具第33-35页
        6.3.3 实验程序第35-36页
        6.3.4 数据处理第36页
    6.4 研究结果第36-41页
        6.4.1 团体辅导前干预组与对照组的同质性检验第36-37页
        6.4.2 干预组与对照组前后测协方差分析第37-38页
        6.4.3 干预组与对照组前测与追踪后测协方差分析第38-41页
7 分析与讨论第41-49页
    7.1 大学生人际适应现状分析第41-42页
    7.2 大学生感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究第42-43页
        7.2.1 感恩与人际适应的关系第42页
        7.2.2 感恩与认知情绪调节的关系第42-43页
        7.2.3 认知情绪调节与人际适应的关系第43页
        7.2.4 认知情绪调节的积极方式在感恩与人际适应间的中介作用第43页
    7.3 团体干预的效果分析第43-49页
        7.3.1 团体咨询对大学生感恩和积极认知情绪调节的干预效果第43-44页
        7.3.2 团体辅导活动对大学生人际适应的干预效果第44-45页
        7.3.3 取得干预效果的原因分析第45-49页
8 研究建议第49-51页
9 小结与展望第51-53页
    9.1 研究结论第51页
    9.2 创新之处第51-52页
    9.3 研究不足与展望第52-53页
参考文献第53-57页
附录第57-65页
致谢第65-67页
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