任务后形式聚焦对英语学习者口语产出影响的实验研究

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Acknowledgements第5-7页
Abstract第7-8页
摘要第9-13页
Chapter One Introduction第13-18页
    1.1 Research Background第13-14页
    1.2 Research Objectives第14-15页
    1.3 Research Significance第15-16页
    1.4 Organization of the Thesis第16-18页
Chapter Two Literature Review第18-38页
    2.1 Focus on Form第18-29页
        2.1.1 Focus on Form in Second Language Acquisition第18-24页
        2.1.2 Focus on Form in Task-based Language Teaching第24-29页
    2.2 Oral Production第29-33页
    2.3 Previous Research on Post-task Focus on Form at Home and Abroad第33-36页
    2.4 Gaps in the Previous Researches第36-38页
Chapter Three Theoretical Framework第38-50页
    3.1 Noticing Hypothesis第38-41页
    3.2 Output Hypothesis第41-43页
    3.3 Levelt's Speaking Model第43-45页
    3.4 Practice Effect第45-47页
    3.5 Rationale of Variable Relationship第47-50页
Chapter Four Methodology第50-60页
    4.1 Research Questions第50页
    4.2 Subjects第50-51页
    4.3 Variables第51页
    4.4 Elicitation Materials and Instruments第51-52页
    4.5 Research Procedures第52-55页
    4.6 Data Collection and Analysis第55-60页
        4.6.1 Data Collection第55-57页
        4.6.2 Data Analysis第57-60页
Chapter Five Results and Discussion第60-80页
    5.1 Results第60-74页
        5.1.1 Results regarding Research Question 1第60-66页
        5.1.2 Results regarding Research Question 2第66-74页
    5.2 Discussion第74-80页
        5.2.1 Effects of Post-task Transcribing第74-77页
        5.2.2 Effects of Multiple Task Practices第77-80页
Chapter Six Conclusion第80-84页
    6.1 Major Findings第80-81页
    6.2 Pedagogical Implications第81-82页
    6.3 Limitations and Suggestions for Further Research第82-84页
References第84-96页
Appendix Ⅰ Listening Transcripts for Tasks第96-97页
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