语块策略及其对高中生英语写作的影响--一项基于小型高中生英文写作语料库的研究

英语写作教学是高中英语教学的重点和难点。与传统教学法相比，我们一直关注教师是否有更有效的教学策略来帮助学生进行有效的书面输出。近年来，许多研究者发现在语言运用中存在一种公式化的语言，即语块。一般认为：语块的使用能增强学生写作表达的准确性、流畅性及地道性;语块策略有助于降低学生的写作难度和提高学生的写作能力。国内外许多学者对语块进行了理论方面的介绍、探讨，以及针对大学生和英语专业学生的实证研究，但鲜见对高中生写作语料生成的学习者书面语语料库中的语块进行有效分析。因此，作者精选并设置30个英语学习好的学生为对照组和30个英语学习差的学生为实验组并进行相关实验。在实验过程中，语块策略应用于实验组的英语写作教学，而对照组的写作教学应用传统方法。实验前对学生和同事进行了相关访谈，并在学生中进行了问卷调查。在前测和后测中，对照组和实验组都在相同情况下进行了作文测试。他们的写作语料建立了学习者小型书面语语料库，然后使用计算机软件来进行定性定量的分析。有证据表明：语块策略对学生的英语写作有积极的影响。通过分析语料库，实验组学生在单词、句子和n-grams取得了比较大的进步。另外，对三类语块进行的分析结果表明：polywords, phrasal constraints和sentence builders尤其后两者对学生写作贡献明显。样本分析也体现了语块数量和种类的增加，作文表达更流畅、地道。研究的发现表明语块策略对学生写作效果明显，在英语写作教学中运用语块策略能帮助学生进行更准确、流畅和地道的写作，所以，有必要在英语写作过程中提倡运用语块策略。