聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究

初中古诗词论文 核心素养论文
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摘要第4-5页
abstract第5页
引言第11-14页
    (一)选题依据第11-12页
    (二)文献综述第12页
    (三)思路与方法第12-14页
        1.研究思路第12-13页
        2.研究方法第13页
        3.研究价值第13-14页
一、聚焦核心素养培养的初中古诗词教学概述第14-17页
    (一)概念界定第14-15页
        1.核心素养培养第14页
        2.初中古诗词教学第14-15页
    (二)聚焦核心素养初中古诗词教学研究依据第15-17页
        1.依据课程标准第15页
        2.依据命题标准第15-17页
二、聚焦核心素养培养的初中古诗词教学中存在的问题和现状第17-23页
    (一)教师方面问题第17-18页
        1.教师对古诗词教学欠重视对新课标解读不到位第17页
        2.教师对如何在古诗词中落实核心素养缺少思考第17-18页
    (二)学生方面的问题第18-20页
        1.学生对古诗词的学习鉴赏缺乏兴趣第18-19页
        2.学生对古诗词停留在机械背诵层面第19-20页
    (三)教学方面的问题第20-23页
        1.师生偏重对字词句章讲解分析第20-21页
        2.师生忽视对核心素养内容的理解第21-23页
三、聚焦核心素养培养的初中古诗词教学中存在问题的原因分析第23-26页
    (一)教师方面原因第23页
        1.教师观念陈旧偏重应试第23页
        2.自身素养底蕴不够深厚第23页
    (二)学生方面的原因第23-24页
        1.对古诗词解读不够深入第23-24页
        2.缺乏人生的经历和感悟第24页
    (三)教学方面的原因第24-26页
        1.重知识教授轻能力培养第24-25页
        2.古诗词的教学过于表面化第25-26页
四、聚焦核心素养培养的初中古诗词教学策略第26-35页
    (一)教师策略第26-28页
        1.聚焦核心素养,更新教学观念第26页
        2.聚焦核心素养,提高自身素质第26-27页
        3.聚焦核心素养,挖掘相关内容第27-28页
    (二)学生策略第28-30页
        1.聚焦核心素养,课内课外结合,培养阅读兴趣第28-29页
        2.聚焦核心素养,积极主动参与,提升鉴赏水平第29-30页
    (三)教学策略第30-35页
        1.聚焦核心素养,炼字入味体会古诗词语言建构与运用第30-31页
        2.聚焦核心素养,研词造境把脉古诗词思维发展与走向第31-32页
        3.聚焦核心素养,品句触情感悟古诗词文化传承与发展第32-33页
        4.聚焦核心素养,分类鉴赏提升古诗词审美能力与水平第33-35页
五、聚焦核心素养培养的初中古诗词教学——以《渔家傲·秋思》为例第35-40页
    (一)教学目标第35页
    (二)教学难点第35页
    (三)教学重点第35页
    (四)情境导入,引发兴趣第35-36页
    (五)了解作者,知人论世第36页
    (六)初步感知,学生朗读第36页
    (七)文本赏析,提升素养第36-38页
    (八)布置作业,学以致用第38-40页
结束语第40-41页
参考文献第41-43页
附录一第43-45页
致谢第45-46页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第46-47页
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