日常生活中的儿童艺术教育

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根据前人的研究,在反思和梳理的基础上,展开了对儿童的研究,对艺术教育的研究,对生活世界的研究,系统的分析了儿童的游戏世界。在日常生活中,面对日常生活世界所具有的客观存在性、实践性,同时又对儿童艺术教育有了更多的关注,从而人们把日常生活教育变为了教育的第一课,试图从生活中改善儿童艺术教育,提供了良好的教育环境。本文首先阐述了儿童时期这个重要的时期儿童艺术教育教育的重要性,以及与生活的密切联系。根据现有的分析,再结合当下儿童的生活,包括生活习性和特点,制定适当的教育目的。就是应重视日常生活体验,养成随时性教育的习惯,提高儿童感受美、审视美、创造美的能力,最后是发扬个体的独特性情感。主要的儿童艺术教育内容是:以日常生活为主;以实践动手为主;以自由创作为主;以表达情感为主。结合以上分析研究,最终将这些体现在毕业设计的作品上,一本以瓜果蔬菜为主题的图形、色彩创意图集,提倡日常生活教育、游戏教育与陪伴教育。
摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 理论与依据第8-12页
    1.1 艺术教育在儿童时期重要意义第8-9页
        1.1.1 教育是儿童时期的主旋律第8页
        1.1.2 儿童艺术教育是素质教育的奠基石第8-9页
            1.1.2.1 创新型社会的要求第8-9页
            1.1.2.2 艺术教育为儿童素质教育填色彩第9页
        1.1.3 儿童艺术教育为儿童提供更多彩的生活空间第9页
    1.2 儿童时期是人类发展的重要时期第9-10页
        1.2.1 儿童时期各方面发展速度快第9-10页
        1.2.2 儿童是天然的艺术家第10页
    1.3 艺术与日常生活的联系第10-12页
        1.3.1 生活化艺术第10-11页
        1.3.2 艺术化生活第11-12页
第二章 儿童世界、日常生活世界与艺术世界的关系第12-22页
    2.1 儿童世界第12-18页
        2.1.1 儿童世界主要是游戏世界第13-14页
        2.1.2 儿童世界需要通过游戏世界学会学习第14-15页
        2.1.3 儿童世界需要通过游戏世界学会生活第15-17页
        2.1.4 儿童世界中的游戏艺术世界第17-18页
    2.2 日常生活世界第18-19页
        2.2.1 日常生活世界是客观存在的第18页
        2.2.2 日常生活世界是一切活动发生的基础第18页
        2.2.3 日常生活世界是重复的实践结果第18-19页
    2.3 儿童世界与艺术教育第19-20页
        2.3.1 儿童世界中有限性与无限性的艺术教育过程第19页
        2.3.2 儿童世界中有意识与无意识的艺术教育过程第19-20页
    2.4 日常生活世界与艺术教育第20-22页
        2.4.1 日常生活世界中的艺术教育是体验式教育第20页
        2.4.2 日常生活世界中的艺术教育是经验式教育第20页
        2.4.3 日常生活世界中的艺术教育是游戏式教育第20-21页
        2.4.4 日常生活世界中的艺术教育是随机性教育第21-22页
第三章 在日常生活中儿童艺术教育的分析第22-27页
    3.1 国内外儿童艺术教育第22-24页
        3.1.1 关于国内儿童艺术教育第22-23页
        3.1.2 关于国外儿童艺术教育第23-24页
    3.2 关于儿童艺术教育现状的内容第24-25页
        3.2.1 儿童艺术教育目标确定过死第24页
        3.2.2 功利性在儿童艺术教育中占主导地位第24-25页
        3.2.3 在儿童艺术教育过程中忽视了儿童的艺术兴趣第25页
    3.3 关于儿童艺术教育现状的方法第25-27页
        3.3.1 当前儿童艺术教育途径的多元化第25页
        3.3.2 将游戏融入儿童艺术教育第25-27页
第四章 在日常生活中的儿童艺术教育研究第27-32页
    4.1 在日常生活中儿童艺术教育的目标第27-28页
        4.1.1 使儿童重视日常生活体验第27页
        4.1.2 养成随时性教育的习惯第27-28页
        4.1.3 提高儿童感受美、审视美、创造美的能力第28页
        4.1.4 提高个体的日常情感第28页
    4.2 在日常生活中儿童艺术教育的内容第28-30页
        4.2.1 以日常生活用品为主第28-29页
        4.2.2 以实践体验为主第29页
        4.2.3 以自由创作为主第29-30页
        4.2.4 以表达情感为主第30页
    4.3 在日常生活中儿童艺术教育的方法第30-32页
        4.3.1 在日常生活用品中进行第31页
        4.3.2 在游戏中进行第31页
        4.3.3 在陪伴中进行第31-32页
参考文献第32-33页
致谢第33-34页
作品集第34-35页
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