基于核心素养的高中化学作业设计与评价

化学核心素养论文高中化学论文作业设计论文过程性评价论文

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摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章绪论	第9-15页
1.1 研究背景	第9-10页
1.1.1 新教改背景下学生核心素养的培养	第9-10页
1.1.2 基于核心素养的作业设计成为现实关切	第10页
1.2 研究现状综述	第10-13页
1.2.1 国内外关于核心素养的研究	第10-12页
1.2.2 国内外关于化学作业设计的研究	第12-13页
1.3 研究内容、方法与意义	第13-15页
1.3.1 研究的内容	第13页
1.3.2 研究的方法	第13-14页
1.3.3 研究的意义	第14-15页
第二章基于核心素养的化学作业设计的相关概念及理论	第15-20页
2.1 化学作业	第15-16页
2.1.1 化学作业的定义	第15页
2.1.2 化学作业的类型与功能	第15-16页
2.2 核心素养与化学学科核心素养	第16-18页
2.2.1 核心素养	第16页
2.2.2 化学核心素养	第16-18页
2.3 相关理论的指导	第18-20页
2.3.1 陶行知生活教育理论	第18页
2.3.2 加德纳多元智能理论	第18-19页
2.3.3 建构主义教学观	第19页
2.3.4 成功智力理论	第19-20页
第三章基于核心素养的化学作业设计的研究方向窥探	第20-32页
3.1 考试大纲的要求	第20页
3.2 近三年全国Ⅰ卷试题中各核心素养的试题表现与比例变化	第20-26页
3.3 现阶段中学化学作业现状调查结果及分析	第26-32页
3.3.1 问卷的编制	第26-27页
3.3.2 问卷调查的结果与分析	第27-32页
第四章基于核心素养的化学作业设计及案例分析	第32-45页
4.1 化学核心素养的学业质量水平要求	第32-33页
4.2 基于核心素养的化学作业设计的原则	第33-34页
4.2.1 阶段性原则	第33页
4.2.2 实践性原则	第33页
4.2.3 发展性原则	第33页
4.2.4 绿色化原则	第33-34页
4.2.5 迁移性原则	第34页
4.2.6 生活化原则	第34页
4.3 基于核心素养的化学作业设计的策略	第34-35页
4.3.1 巩固知识点-架起知识的底座	第34页
4.3.2 培养学生的动手实践能力	第34页
4.3.3 培养学生的探究精神与创新能力	第34-35页
4.3.4 培养学生的合作意识与环保意识	第35页
4.3.5 开展自评和互评模式,培养学生展现自我的自信感	第35页
4.4 基于核心素养的化学作业设计与评价的案例分析	第35-43页
4.4.1 基于核心素养的化学作业设计思路	第35-36页
4.4.2 案例分析	第36-43页
4.5 核心素养作业与常规作业的对比优势	第43页
4.6 实施与评价	第43-45页
4.6.1 教学实施	第43页
4.6.2 评价方法	第43-45页
第五章基于核心素养的化学作业设计的效果分析	第45-49页
5.1 实验班与对照班成绩显著性分析	第45-47页
5.1.1 实验班前测-对照班前测	第45-46页
5.1.2 实验班后侧-对照班后侧	第46页
5.1.3 实验班后侧-实验班前测	第46-47页
5.2 后期访谈结果	第47-49页
第六章研究的结论、不足与展望	第49-51页
6.1 研究的结论	第49页
6.2 研究的不足与展望	第49-51页
6.2.1 研究的不足	第49-50页
6.2.2 展望	第50-51页
参考文献	第51-53页
附录	第53-78页
附录一：调查问卷	第53-55页
附录二：作业设计案例	第55-66页
附录三：常规作业设计	第66-71页
附录四：单元测试卷	第71-76页
附录五：学生成绩	第76-78页
致谢	第78页

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论文编号ABS4383413，这篇论文共78页

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