基于行动研究法的对外汉语初级口语语段教学研究

对外汉语口语课程的任务是培养学生的口头表达交际的能力,本着这一教学目标,对外汉语口语教师的教学重点便是在有限的课堂环境中让学生充分得到汉语口语表达的训练,从而使得汉语学习者具备在无限的日常生活中能使用汉语自如交际的能力。笔者在对外汉语口语教学中,逐步发现将语段教学引入初级口语课堂中对于培养学生交际能力的可行性和重要性,且是不可跨越的汉语口头表达训练的过渡阶段。因此,笔者想借西北师范大学13级来我校学习汉语已一学期的留学生为个案,用行动研究法并结合汉语口语学、汉外对比语言学、篇章语言学、任务型教学法等相关理论研究分析初级阶段留学生语段教学的方式方法,并进行了测试评估,对录音转写文字的测试结果进行了统计分析。笔者对汉语口语语段教学在对外汉语初级口语课堂中的运用与发展提出了自己的建议,让理论与实践教学能更好的对接,拓展语段教学研究的新领域。对教材中语段训练内容的设置,教师语段教学意识的提升、培养学生汉语逻辑思维能力以及构建系统的语段教学方式谈出笔者的粗浅认识,为提高对外汉语初级口语课堂的教学质量具有一定的参考价值和实践意义。