电子白板应用现状研究--以赤峰市锦山中学教师应用现状为例

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电子白板正悄然走进学校课堂,作为一种新兴的信息技术产品、新型的教学工具备受大家的青睐。对电子白板的技术研究及教学应用研究在广泛开展。针对电子白板在中小学教育应用中存在的问题,笔者基于国内外关于电子白板的应用、发展及电子白板在教学中应用方面的文献综述,以本人所在学校为例开展了调查研究,以期找到影响因素、提出相应对策。通过调查和访谈研究发现,不同性别、年龄、教龄、学科背景的教师在白板应用的态度和实际使用方面存在差别,其原因既有白板产品本身功能不够完善的成分,也有学校领导重视、关注不够的成分。基于以上结论,对学校进一步的白板应用培训提出了建议,包括:培训要关注各学科教学实际情况、针对教师应用中出现的实际问题等。
中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
1 问题的提出第8-11页
    1.1 电子白板应用问题研究的技术背景第8-9页
    1.2 本选题的工作背景第9页
    1.3 研究的内容和意义第9-11页
2 相关研究综述第11-15页
    2.1 概念界定第11-12页
        2.1.1 电子白板第11页
        2.1.2 交互第11页
        2.1.3 多媒体第11-12页
    2.2 电子白板相关研究进展第12-15页
        2.2.1 电子白板的发展第12页
        2.2.2 电子白板教学应用研究第12-13页
        2.2.3 电子白板的优势第13-15页
3 研究方法与过程第15-17页
    3.1 研究的方法第15页
        3.1.1 文献研究法第15页
        3.1.2 问卷调查法第15页
        3.1.3 实地观察法第15页
    3.2 研究过程第15-16页
        3.2.1 前期准备第15-16页
        3.2.2 问卷的调查和观察第16页
    3.3 研究对象第16-17页
4 调研结果第17-22页
    4.1 教师对于电子白板进入课堂的态度情况第17-20页
    4.2 教师对电子白板功能的应用与掌握情况第20页
    4.3 教师利用电子白板的时间和困难情况第20-22页
5 数据的结果和分析第22-27页
    5.1 教师总体对电子白板应用的接纳情况并不理想第22页
    5.2 教师年龄对电子白板应用的影响第22-23页
    5.3 教师性别对应用电子白板的影响第23-24页
    5.4 教师所任教学科对应用电子白板的影响第24-25页
    5.5 教师学历对应用电子白板的影响第25页
    5.6 教师本身职位对应用电子白板的影响第25-26页
    5.7 教师职称对应用电子白板的影响第26-27页
6 结论和建议第27-33页
    6.1 结论第27页
    6.2 电子白板厂商的几点建议第27-28页
    6.3 对学校领导的建议第28-29页
    6.4 电子白板的培训第29-31页
        6.4.1 把握培训原则第29-30页
        6.4.2 培训时刻注重与各学科的紧密联系第30页
        6.4.3 紧密围绕教师教学中遇到的问题第30-31页
    6.5 注意不同年龄教师的差别开展培训第31页
    6.6 锦山中学信息技术组教师的几点反思第31-33页
7 结论和展望第33-34页
参考文献第34-36页
附录第36-39页
    7.1 附录 1第36-38页
    7.2 附录 2第38-39页
致谢第39页
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