电子白板应用现状研究--以赤峰市锦山中学教师应用现状为例
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电子白板正悄然走进学校课堂,作为一种新兴的信息技术产品、新型的教学工具备受大家的青睐。对电子白板的技术研究及教学应用研究在广泛开展。针对电子白板在中小学教育应用中存在的问题,笔者基于国内外关于电子白板的应用、发展及电子白板在教学中应用方面的文献综述,以本人所在学校为例开展了调查研究,以期找到影响因素、提出相应对策。通过调查和访谈研究发现,不同性别、年龄、教龄、学科背景的教师在白板应用的态度和实际使用方面存在差别,其原因既有白板产品本身功能不够完善的成分,也有学校领导重视、关注不够的成分。基于以上结论,对学校进一步的白板应用培训提出了建议,包括:培训要关注各学科教学实际情况、针对教师应用中出现的实际问题等。
中文摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4页 |
1 问题的提出 | 第8-11页 |
1.1 电子白板应用问题研究的技术背景 | 第8-9页 |
1.2 本选题的工作背景 | 第9页 |
1.3 研究的内容和意义 | 第9-11页 |
2 相关研究综述 | 第11-15页 |
2.1 概念界定 | 第11-12页 |
2.1.1 电子白板 | 第11页 |
2.1.2 交互 | 第11页 |
2.1.3 多媒体 | 第11-12页 |
2.2 电子白板相关研究进展 | 第12-15页 |
2.2.1 电子白板的发展 | 第12页 |
2.2.2 电子白板教学应用研究 | 第12-13页 |
2.2.3 电子白板的优势 | 第13-15页 |
3 研究方法与过程 | 第15-17页 |
3.1 研究的方法 | 第15页 |
3.1.1 文献研究法 | 第15页 |
3.1.2 问卷调查法 | 第15页 |
3.1.3 实地观察法 | 第15页 |
3.2 研究过程 | 第15-16页 |
3.2.1 前期准备 | 第15-16页 |
3.2.2 问卷的调查和观察 | 第16页 |
3.3 研究对象 | 第16-17页 |
4 调研结果 | 第17-22页 |
4.1 教师对于电子白板进入课堂的态度情况 | 第17-20页 |
4.2 教师对电子白板功能的应用与掌握情况 | 第20页 |
4.3 教师利用电子白板的时间和困难情况 | 第20-22页 |
5 数据的结果和分析 | 第22-27页 |
5.1 教师总体对电子白板应用的接纳情况并不理想 | 第22页 |
5.2 教师年龄对电子白板应用的影响 | 第22-23页 |
5.3 教师性别对应用电子白板的影响 | 第23-24页 |
5.4 教师所任教学科对应用电子白板的影响 | 第24-25页 |
5.5 教师学历对应用电子白板的影响 | 第25页 |
5.6 教师本身职位对应用电子白板的影响 | 第25-26页 |
5.7 教师职称对应用电子白板的影响 | 第26-27页 |
6 结论和建议 | 第27-33页 |
6.1 结论 | 第27页 |
6.2 电子白板厂商的几点建议 | 第27-28页 |
6.3 对学校领导的建议 | 第28-29页 |
6.4 电子白板的培训 | 第29-31页 |
6.4.1 把握培训原则 | 第29-30页 |
6.4.2 培训时刻注重与各学科的紧密联系 | 第30页 |
6.4.3 紧密围绕教师教学中遇到的问题 | 第30-31页 |
6.5 注意不同年龄教师的差别开展培训 | 第31页 |
6.6 锦山中学信息技术组教师的几点反思 | 第31-33页 |
7 结论和展望 | 第33-34页 |
参考文献 | 第34-36页 |
附录 | 第36-39页 |
7.1 附录 1 | 第36-38页 |
7.2 附录 2 | 第38-39页 |
致谢 | 第39页 |
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