中国古代散文与中华民族的文明一样历史悠久,并在不同的历史时期保持着自己的独特魅力。古代散文本身属于前人的思想精华,基本上是当时一流人才的精神物化的产物,具有极为丰富的精神内涵,对每一个历史时期文人的文学创作都有重大的影响,对每一代的莘莘学子的精神世界产生了巨大的影响。现如今,中国古代散文在语文教材中依旧占据着重要的位置,语文教科书成为传播思想和文化的载体。在学生的受教育阶段,古代散文对于丰富学生的精神世界,形成一定的审美意识、情趣和能力,树立正确的价值观,塑造健全人格有重要的帮助作用。因此,古代散文成为语文教材必不可缺少的部分。在“一纲多本”的状况下,每本教材对于古代散文的选择不尽相同。本论文以2006年人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书》(简称“人教版”教材)和2009年语文教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书(必修)》(简称“语文版”教材)中选取的古代散文作品为研究对象,重点比较两个版本教材选文和编排方式的异同,并对两个版本做出基本的评价,进而为教材选编提出合理的建议。本论文由四个组成部分。第一部分主要对本论文的选题缘由以及研究现状作了详细的阐述。第二部分是重点分析语文版和人教版教材中古代文言散文总的选文篇目,并从选文年代、选文文体、选文题材、选文个性等多方面阐述两个教材版本的选文差异。第三部分重点分析语文版和人教版语文教材在选文编排上的共同点和不同之处。第四部分是对两版本教材的选文和编排方式做出基本的评价,提出教材的选编建议。这样做的目的是为了使更多的语文教师了解教材编者的编写意图,在教学的过程中能够合理灵活地运用教材,更好地完成教学目标。
