張舜徽小學研究是以《说文解字约注》为核心展开的,而《约注》①的核心之一则是同族词研究,這一研究的成果還體现在《漢語语原声系》等著作中。本文封张舜徽总结的同族词造行註释和研究。希望通遇本文的學习方式,得到學习漢字的一种方法、研究词族的正确途径、展示張舜徽文字研究的特点舆成绩。最终的落脚点,在於如何运用這些成果和方法进行古籍、屋史、文化的研究,使语言文字学研究成果、方法和理念成为研究古籍、历史以及文化的有力武器。第一章用脚註的形式封张舜徽生平和著述情况进行一次简要的整理。第二章的主要内容是张舜徽的文献學视野。張舜徽治學往往从文献學的角度出发,这一点在他的小學研究中體现的淋漓尽致。比如张舜徽重视古籍體例,运用古籍體例训释字羲；重视文字中的文献内容,用文字考明古史、阐释古代文化。前辈學者研究张舜徽的时候,封他的语言文字學研究中的文献學视野不太重视,往往忽略不提。本文筒罩阐述这一点,提供封論的话题。這一箭是本文的一個重点。第三章,主要运用張舜徽的方式进行祠族研究。张舜徽封词羲的分析,多从人情物理上考虑,這也是一大特色。在他的分析中,故训的比重并不算大,运用方言、今日民俗等身邊事说字倒是很多,《约注》处处体现了這一点。而且《说文》提供的字羲多是本羲,这是张舜徽選取《说文》作为词族研究范围的一個原因。今後的同源祠、词族研究,也富以《说文》为中心,向漢藏语系、域外方言拓展。张舜徽封语音的分析,重点在於雙聲的广泛运用。本文第三章第三节分析了《五聲相蒋圖》《同颊同位通蒋表》,這是张舜徽用以分析语音的便捷工具。在得知某字具體切语(需知《切捂上字表》,在附录)的情况下,按圖索骥,得到此字语音地位；再與他字进行語音比较。运用这种方法,我们会发现同族字之间往往都具借雙聲关系,而韻的远近并不是决定性的因素。在语音分析一节末尾,本文用张舜徽的方式分析了孟篷生、殷寄明分析过的数组词,相比较,張舜徽的方式筒明易瞭、容易操作,而且较为准确。运用張舜徽的方式,本文第四章選取張舜徽总结的四十二组词造行註释和分析,封词羲、语音一一进行考量,结論是大部份词族可信。字数较多的词族末尾殿以关系圖,作问总结。本文的附录提供了《漢语语原聲系》总结的词族、《约注》中出现“之言、雙聲”等术捂的字及页码,并附有《切语上字表》,希望能够为今後的研究提供有益的资料。
