英语课前预习是整个英语学习中的重要性是毋庸置疑的，但是至今仍未得到很好的实施。课前预习实际上是学生自学的起始阶段，是培养独立自学能力的必要步骤。通过课前预习我们可以得到获取知识的主动权，学生在学习中通过自己主动探索寻找答案获得知识能在很大程度上帮助其提高课堂效率。因此可见，预习是十分重要的，但是通过调查发现，目前高中生大多没有养成良好的英语课前预习习惯，学生学习被动，对教师依赖性强，这种教与学的现状是本研究基本出发点。笔者在这里把主要研究的问题总结如下：第一，本研究的目标及意义--对英语课前预习的意义的认识问题；第二，实证研究--对目前高中生英语课前预习的情况进行深入调查与分析；第三，解决问题--英语课前预习应该如何预习。我们只有从实际出发，深入研究高中学生英语课前预习的现状，才能得到客观的数据，更好地分析问题。在本研究中，笔者在了解英语课前预习的意义与目的的基础上，在建构主义与自主学习理论的指导下，从高中英语教学实际出发，调查了解当前高中学生及教师的英语预习教学的现状，以问卷调查和访谈的形式收集数据，分析调查结果，找出存在的弊端与不足，更重要的是，在此基础上根据现行的高中英语教材以及新课程标准对教师与学生的要求，对高中生如何预习进行详细的任务设计，为高中英语教学提供一套可操作的预习方法作为参考，更新学生的预习方式，促成学生学习能力的增长，培养其自主学习的能力。
